【一起來打掃】圖/文月婉綺 、劉芳彣
下午打掃的時間，老師已經開始讓孩子們一起整理教室了，
有時候孩子們也會主動問說有什麼事可以幫忙的，
期待著老師指派任務，我們也會讓孩子們拿著抹布幫忙擦地板，
在使用完抹布之後，也會練習自己清洗，
訓練孩子們的綜合運用抓、握、扭轉、揉、捏的精細動作。
這群孩子把教室當成是自己的家，為了共同生活的環境盡了一份心力，
讓他們有了一份歸屬感。
雖然動作不太熟練，但是能保有學習的態度，
為自己的人生經驗嘗試和努力。
其實在整理的過程中，老師也發現了孩子們不一樣的能力，
有人會幫忙分配整理的位置，或是教導同學可以怎麼擦地板，
而在擦完地板之後，孩子們也會有成就感，發現地板亮晶晶。
所以在家的時候，爸爸媽媽也可以有多一點的機會讓孩子們做練習喔！
從孩子兩歲開始，就賦予他們參與家務的責任範圍。
給他們紙巾「擦擦桌子」，給他們小掃把，「這塊地板交給你」，
給他們小籃子「把這裡的筷子和湯匙都收過來」，
然後，每次孩子做完都真心讚美與感謝。
只要從小就開始，持續不斷，
孩子就自然地進到一個「參與並與大人合作把房子整理乾淨，然後感覺舒服」的流。
《訓練孩子做家事的好時機，從兩歲開始》
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每一天，都有許多的故事在教室、在廣場、在校園的每個角落上演著，學習與生活密不可分，在日常中學習著的，都是未來大能力的累積。每一個故事，都讓孩子的成長有了一個可安置的回憶資料庫可供尋找、回憶、與珍藏。
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在家庭
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結果，到頭來，因為我的閨蜜臨時請假，最後，就幫她拖地。
而在學校，以老師見到學生的請假人數，和負責的區域做配合，而有同學愛，同班學生也會提供建議。
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