改變視野-看見孩子的心世界   文/黃莉莉園長

天下沒有不勞而獲的東西。一個孩子要教養成功，父母一定要花費心力；老師一定要在專業中學習；學校一定要在共同在一個對的頻率裡提供支持，然後往同樣的方向一起出發，最重要的是核心觀念要正確，不斷的在檢視修正與調整則是一定的基本功。

我們都期待孩子可以更好，所以當偏差行為產生也都期望孩子可以改變那惱人的偏差行為，可是問題是若要看見孩子的困難，就必須在改變孩子之前先看見自己的樣子，重點仍應該擺在，要改變孩子之前一定要集中精神先改變自己，這似乎是最直接也最有效的策略。自己以身作則，勿以善小而不為，勿以惡小而為之；當你在大聲斥責的同時要回頭問問自己，有先思考過原因為何？有看見孩子真正的困難嗎？有先讀懂孩子的心嗎？或者很有可能在什麼都未能知曉以前，暴怒的只是反映著自己的怒氣呢？其實孩子是看著成人(父母或老師)的影子長大的。只要成人的身教足以做孩子的楷模，孩子的偏差行為，總有機會改善的一天。而這是一種絕對的信念....(以我來說...沒有空間，更不容辯解)。

每次師訓企劃人的盡心盡力的結果就是「進」到大家的心裏面去了。所學皆為了未來可以運用，而我們在蒲公英家的所學，應該不只是應用於工作，那一顆心被提升的會是一個階段的完整與滿足。我更能明瞭一個團隊當中那能量的聚集有多麼偉大。信念在其中穩定的一顆心是「我可以被支持，被專業支持，被內心支持與被自己支持」。這裡面所要傳達與擴展的，皆是藉由團隊的運作嘉惠於自己。我們所學到的因為自己的滿足且感覺到愛，所以我們願意再給出去。

因此很多東西就很難這麼思考，著眼點也不應該放在「我為了工作所以我辦師訓」或「我是老師所以我一定要接受訓練」....雖然這樣沒錯。但總有一些地方對我而言，這樣的思維仍是匱乏的。但這些東西過去我還無法這麼想，但近年的感受更深了，或許是年紀，也或許提升與進展。我認為比較重要的重點應該是想辦法讓團隊中的成員，回歸到自己的心上，看見自己的需求，為了自己想提升和進步，也為了成長而成長，這目的既單純又直接，又如同我們面對孩子時，也得練習到看見孩子的心一般的這麼單純。

昨天還跟一個職場中的老師聊到一個現象，會聽見同樣是訓練的過程，不管是主管或是幼教老師們彼此都覺得疲累。主管會覺得我都這麼用心的為你們著想，為什麼你們感受不到；而老師們會覺得為什麼主管不懂我們的心？這一定不會是你情我願。但該如何？一時半刻的短時間之內我真還無法盡言完整地直指問題和核心，但我很確切的知道問題出在哪裡！

我想人性是很實在的東西，當我們的目地一直擺在外頭，而不是為了自己，那麼在不斷的輸出中，而逐漸的匱乏與虛弱那是必然的。但人性中無法評斷對或錯，那只是一種選擇，而能量中更不容許勉強。回到內心去正視與看見自己的想要與需求則學習就會變成一場極盡歡樂與美好之事，這似乎與勉強離很遠了。

師訓結束，昨晚仍是老師私底下學習藝術療育課程的時間，我們坐下來閒聊，手底下和著顏料，彼此說著這次師訓真是太棒了。好感謝企劃人(月婉綺老師)。

我們都在學習中看見自己可以被開啟的另一面。不管是閱讀文章的團隊運作分享，那被激發的共同信念之強大，感動直達人心的最底層。而基礎描繪前的一系列色彩課程與設計課程，更是較難接觸的一塊，不過我們都透過這一次都再度學習了那原先的限制。

「所有的學習都是為了未來轉化與幼兒互動之用」這是一種形而上的說法。但比較符合的狀態可以是，當我們內在感覺到豐盛，就容易在生活中自然而然地展現與給出，這是一種付出與得到之中的無法明定的平衡，也是一種滿溢的自然且合理的結果。我想我們在「願意」中學習、「在獲得」中內化、在「感恩」中感覺愛。就這樣我再一次的再蒲公英中看到愛的良性循環。