爸爸、媽媽們的期望

爸爸、媽媽們的期望

最近孩子們在早會唱的一首歌...就叫做〝希望〞。

這首歌是由〝李宗盛〞作詞作曲，由蘇永康演唱的一首歌曲，

歌詞頗長，孩子竟也能在一個禮拜內就唱得氣勢高昂！

我想這是大人與小孩不能比的地方！

歌詞描寫父母對孩子的愛，所期待的希望，

旋律容易激起高亢的情緒！

歌詞是這樣的...

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養幾個孩子是我人生願望

我喜歡他們圍繞在我身旁，如果這紛亂的世界讓我沮喪，

 我就去看看他們眼中的光芒，

總有一天我會越來越忙

還好孩子總是給我希望

看著他們一天一天成長， 我真的忍不住要把夢想對他講

 總在他們的身上看到自己過去的模樣

對自己  對人生   對未來的渴望

他們是我的希望 讓我有繼續的力量

 他們是未來的希望 所有的孩子都一樣

他們是未來的希望

但願我能給他一個最像天堂的地方

 依稀記得他們出生時的模樣 我和太太眼裡泛著淚光

雖然他長得和我不是很像 但是朋友說他比我漂亮

 毫無意外我真的越來越忙 還好孩子總是給我希望

 如果我能夠陪著他們一起成長 生命裡失去一些別的又怎樣

 雖然我難免還是會想 這樣的歌很少人會欣賞 這一首歌無關兒女情長

 只獻給我家那2個可愛姑娘 他們在我心裡最柔軟的地方

雖然我總是身在遠方 我生命裡美好的一切願與他們分享

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從這首歌，我們看到父母對孩子呵護與寵愛，

也感受到父母對孩子所期盼的未來，

孩子也給了爸爸媽媽們在困窘生活中支撐下去的力量。

這份相對的愛是令人動容的、是有力量的！

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蒲公英也給了孩子一份非常豐厚的愛，

這份愛，從老師在擁抱孩子時看得出來、

這份愛，從老師因為孩子不乖，在責備時心痛的留下傷心的眼淚中看得出來、

這份愛，從老師因為孩子不小心而受傷，擔心的徹夜難眠中感受得出來、

這份愛，從為孩子所建構的環境中看得出來、

這份愛，也從蒲公英長期以堅持開放教育所給於孩子未來成長的辛苦路程中......看得出來！

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蒲公英知道在開放教育下，孩子不能只學注音符號，

但是付錢讓孩子來接受教育的爸媽媽卻告訴你，

我只在意注音符號，如果注音符號不行，孩子就轉學！

蒲公英知道在未來的環境裡，問題解決能力、創意的獨立思考能力、擁有邏輯推理的批判能力、

                                         可以發表與願意溝通的能力、願意付出關心與察覺周遭環境的敏銳能力、

                                          .......是我們要帶領孩子學習成長的大能力，

但是你卻感受到，父母要的是......「給我注音符號、其餘免談」！

蒲公英在課程中有著許許多多的討論、操作、與研究，回家功課玩玩針線...何其優秀的回家功課？

                                           訓練專心度、培養耐心、精細動作的練習！在安全的陪伴下，

                                          6歲的孩子..是該做得到的！是該練習的！

但是換來的要求，為何高中要做的事，現在幼稚園大班就要做！

父母希望看到的是〝應該練習注音符號的功課吧？

蒲公英來自於課程的操作，總是由於老師耐心與安全的陪伴，

孩子總是得到充滿自信與滿心驚喜的感受回家暢談、歡心分享....

但是父母的憂慮...「不願意孩子在針線中得到傷害、知道開放教育，但我要的還是注音符號....」

這樣的焦慮得到的結論是，孩子操作時或許得在旁邊觀看，多做注音號的練習....

憂心難過其實是對等的！我們必須忽略孩子真正應該學習的！應該培養的..、

當天我答應了父母，違背教育良知來滿足父母的需求....是因為累了、沒有力氣再說服與繼續溝通了！

.....我錯了！但是又何奈！......

過去的畢業生現在長大了！你們都該說說話！這是你們的責任！

有太多的孩子過去照著蒲公英的訓練步調上來的！並沒有被注音符號戰敗！優秀的還是優秀！

不優秀的沒有給予正確的機會引導，一樣每天只看到要補救的！

還是無法發現孩子的其他優秀的多元能力！未來也只能不斷的焦慮！

一年級的學習就只有注音符號嗎？清醒吧！親愛的爸爸媽媽們！