【禮拜三的創意幻想世界】 圖/ 文 馮煜婷

在禮拜三的玩具分享中,觀察著孩子們的遊戲內容,以及社會互動的模式是一件重要的事,而對於現階段孩子遊戲行為層次的發展,處於「合作性遊戲」的他們,也是最高層次的社會性型態,競爭性的目標,或有戲劇角色的安排、故事情節的討論等,就很常能夠在互動中發現,搭配各自帶來的玩具,內容有時也非常童趣呢!
元任:「 今天是水伊布的生日對不對?」 
又廷、凱祥、寓烽:「對呀~」
芮希:「那我這裡有皮卡丘,加在一起~~」
千懿:「我們在玩爸爸媽媽。」 
雅芃:「松松也要一起玩~」
  每團孩子都有著自己的遊戲創意,彷彿陷入了遊戲團體世界中,所有開心的情節都正在發生著呢!
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每一天,都有許多的故事在教室、在廣場、在校園的每個角落上演著,學習與生活密不可分,在日常中學習著的,都是未來大能力的累積。每一個故事,都讓孩子的成長有了一個可安置的回憶資料庫可供尋找、回憶、與珍藏。
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下午孩子們在廣場探索遊玩,突然凱文大叫: 「老師,有青蛙!」其他孩子聽到了 也紛紛靠過去觀察。 睿綸:「牠好像死掉了。」 恩驊:「青蛙都沒有動!」 凱文:「啊~牠動了啦!!哈哈」 子恩:「青蛙跳走了。」 子郁:「牠要去散步了吧!」 孩子:「我們跟著牠走,一起散步!哈哈哈」 勁暐:「我們跟在旁邊看就好
小妹:「妤如老師!你來拍我們睡覺的樣子」, 柏叡:「孟蓁老師!你可以幫我拍給爸爸看嗎?」 凱恩:「老師!你看我們在蓋101大樓,可以幫我們拍起來嗎?」 在孩子的小小人生中,身邊愛他們的成人們用心記錄著他們的生活, 像是利用拍照抑或是錄影,而孩子們也因此懂得這份紀錄的珍貴。 有了這些經驗,孩子們在學校
因為方案的進行,教室的主題情境區多了芷愃、芷邘提供的地圖讓孩子們觀察。在開放角落的時間,孩子們都會自發性地到地圖前認真的研究。老師有說過我們居住的高雄,在地圖看起來像是一隻在「凹嗚~」的狼;老師也說台灣每個縣市都有靠海,只有中間的南投市靠山、不靠海的。 對此,孩子們都充滿
  時間過得很快,現在已經來到五月的尾聲了,也代表孩子們離畢業的日子越來越近了。這段時間,老師跟孩子一起聽了大班的畢業歌曲、一起練習、一起依分配的段落唱歌,孩子們也透過一次次的練唱,對歌曲越來越熟悉。   每天的下午時間,老師都會放給孩子聽,在唱的時候,若是自己的段落,孩子們就會舉手大聲歌唱,讓孩子
因為松果班進型著做冰淇淋的方案,這一天早上秐霏老師帶著孩子要去看看冰淇淋的成果,孩子們也都很期待地要去一探究竟。於是秐霏老師也邀請了棉花班一起參加,孩子們各個臉上露出了幸福又期待的表情。 冰淇淋出爐啦!孩子們:「哇~~~~好想吃喔!」,冰淇淋送到孩子們餐桌上,眼睛閃閃發
好久沒有下雨了,終於迎來期盼已久的雨,隔天早上孩子們到校後,很開心的幫忙刮地板上的積水、踏踏地板上的水,開心的迎來有水而涼爽的感覺。 在早會運動過後,我們不急著進教室,趁著微涼的感覺,多待一點時間在廣場遊戲吧!來玩玩雨天過後會出現的動物,還有跟水有關的遊戲。 老師:
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