用心的老師,何處尋?

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曾經,和前中央戲劇學院導演系主任林蔭宇老師吃飯。上海滴滴答答的下著春雨,我們在張愛玲曾經觀影過的大光明電影院的三樓,美美的玻璃屋包廂中聽她說故事。
老師說,文化大革命之後的隔年(1978),學校恢復招生。她跟她的老師何智安當導師一起帶新生18名。何老師說,我們一個人帶9名學生。意思是,要讓她也能獨當一面。何老師說,每個禮拜,你一定要找時間跟所有學生見面,有準備就上額外的課,沒準備就跟學生提你看過的戲的看法。
她說,學校剛復課,大家都拼了命似的要補足被浪費掉的十年。每週的週末,都有不同的獨立呈現。她每週一,都會跟學生說她的看戲感想。「學生帶著豆漿,吃著饅頭,搶著在上正式課之前的時間,大家熱情的交流。雖然我說的多,他們說的少。但是,我們可以交換看法。」
到了期末,學生要輪流交「小品」的劇本。有的人被打回票,不甘心,去跟何老師告狀。何老師問了原委之後,把她找去,沒有跟她說前面發生的事,而是聽她說全部學生的小品的分析(小編說:兩個人交流時間好長,好認真呀)。
然後,他會問某個人的劇本為什麼沒通過,她就回答她的理由。何老師最後才說出有誰來找過他,然後,如果有何老師覺得可以商榷的,就會請蔭宇老師想一想。他說,如果還是覺得不應該通過,就應該找學生來說明清楚。
「如果他還有意見,你叫他再來找我。」蔭宇老師說,沒有一個學生,最後沒有被說服的。所以,何老師其實是透過這個過程在教她如何跟學生溝通。她還回憶1964年,何老師教他們排戲,只用兩根木竿跟燈光,「就把我們學校那個破體育館變成一片海洋,讓我們嘗試演出海底世界的魚跟蝦。」
一起吃飯的上海戲劇學院戲曲導演系李莎老師說,蔭宇老師教過的種種,成就了今天的她。她說,當時老師期末會在空蕩的排練教室裡面放張椅子,一次叫一個學生進來,跟學生談她這學期的學習表現,還有應該加強的地方。「老師說,你這個學期的表現,我只能給你60分,因為你如何如何。」
李老師說,她是已經得過梅花獎的國家一級演員,要比同學們大上十幾歲。當時她忍住眼淚,回到家,見到先生,才放聲大哭。先生說,你在台上是個角兒,走進教室就是得重新來過。「你得放棄你過去的一切,一定要重新開始。」蔭宇老師把臉靠在桌上,眼睛喳吧喳吧的笑著說:我怎麼都不記得了!
有這樣的老師,有這樣的學習氛圍,那是何德何能的福份呀。
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對。表演藝術是作品,也是產品。承認把,好的產品是需要有好的技術的。
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