一個窮鄉僻壤的小山村裡，住著一個小男孩烏利，他會幫爸爸照顧牛、當媽媽的廚房小幫手，還會自動自發替山羊擠奶。等工作都忙完了，他才開心地跑去廣場玩，他跟其他男孩待會要去借鐘，因為明天是慶典日，男孩們要拿著鐘到村裡大遊行。
烏利想拿到一個大鐘，這樣他才能跟大男孩站在一起。可是，他卻拿到最小的鈴鐺！他傷心得淚流滿面，他覺得好丟臉，其他的男孩在旁邊大喊：「提著小鈴鐺的烏利！你要排在遊行隊伍的最後面！自己孤孤單單！」
烏利一個人去靜一靜，他真的好想走在遊行的最前面，驕傲地拿著大鐘搖搖擺擺，叮鈴噹啷把冬天趕跑，迎接春天到來，村裡的人還會拿點心塞滿他的大鐘，至於拿著小鈴鐺的男孩，就只能站在又冷又硬的雪裡哀傷。烏利才不要當提著小鈴鐺的烏利！他想到山上小木屋裡的大鐘！他馬上就決定要採取行動。
烏利興致高昂朝小屋前進，但不久後，他開始覺得一點也不有趣，因為山上的雪被曬到融化，烏利兩條腿陷進雪堆，他好想放聲大哭，但他知道媽媽聽不到，他還想到或許那大鐘早就不在那兒了⋯⋯可是擔心和煩惱沒有用，不繼續往前的話，明天的遊行怎麼辦呢？費盡了千辛萬苦，他終於抵達，從小窗爬進小屋裡。
那鐘還在！還好端端吊在木樁上！烏利將它取下，欣賞著它美麗的腰帶和飽滿響亮的聲音，「明天一定要讓他們親眼瞧瞧！」烏利開心極了！完成任務後，他突然感到又餓又睏，吃了幾口麵包後，就在稻草床上睡著了。
夜深了，爸爸媽媽挨家挨戶尋找烏利，找遍了整個村子都沒看到他，他們既擔心又傷心，只能回家坐在火堆旁靜靜地等，媽媽不斷用圍裙擦眼淚，不發一語的爸爸用木頭刻了一隻小牛給烏利，他們焦慮地等著，一直等到天都亮了。
天亮了，烏利睜開眼，他跳起來，拿著大鐘，跟小屋道別，他走得很快，轉眼已回到家門邊，媽媽像風一般急急開門，烏利一把抱住媽媽，爬到媽媽的裙子上頭，大鐘則穩穩揹在烏利背後。
終於，大遊行時間到了，瞧！誰走在隊伍最前頭？當然是小烏利！他的大鐘噹噹響，所有人都在看！回家後，一家三口坐下吃飯，烏利不再感到丟臉，他又開心又驕傲說著自己那又長又有趣的一天。
（以上為故事簡介，取自繪本內文）
圖／加里吉；翻譯／劉孟穎；韋伯文化。自從讀了《長襪皮皮》，咪咪開始注意到繪本中的「孩子之力」，而《提著小鈴鐺的烏利》的烏利就是我心中勇敢孩子的代表。（圖片取自誠品線上）
書的前言寫著「本書是以瑞士羅曼什語區傳統節慶『三月的第一天』為背景創造出來的故事，在這個傳統節慶中，孩子們會搖著鈴鐺，把冬天趕走。」咪咪對這種傳統民俗風味的故事最沒有抵抗力了，看了封面和前言就把他借回家。本來有點擔心好好會覺得這故事太長、字太多，結果好好竟然很喜歡聽這個故事，不只會主動翻閱，甚至願意挑戰一字一字拼注音，自己唸給自己聽！咪咪覺得這都要歸功於故事極有吸引力，雖然情節結構簡單，可是對主角烏利的描述可不馬虎，他的行為反應和內心想法，讀者都看得清清楚楚，也因此小烏利的一舉一動都牽動著我們的心。
本書為左頁文、右頁圖之設計，雖然在圖文配置上沒有特殊創意，但是圖畫生動勾勒出烏利的質樸和勇敢，咪咪一向喜歡使用類似毛筆畫成的圖畫，尤其欣賞意到筆到的隨意流暢，這樣的畫風特別適合富有生命力的故事。圖畫亦提供許多細節以滿足讀者的想像，例如烏利生活的環境和烏利的心情轉折，當我們越了解就越能同理，難怪能感動這麼多人。「好好，你前幾天說你超愛這本書的，你是喜歡哪個部分呢？」
「我喜歡『提著小鈴鐺的烏～利～拿著大鐘的烏～利～』好好笑著邊唱邊跳
「什麼？我是問你喜歡哪一段啦！看是文字還是圖畫都可以，到底是喜歡哪個部分？」
好好又唱了一遍
「就是這樣啦媽馬 ！」
「嗯？還是⋯⋯你的意思是，從烏利拿到小鈴鐺哭哭那裡開始，到他上山、拿到大鐘，再回到村裡參加遊行，那一整段過程嗎？」
「對呀！就是這樣！烏利的冒險超棒的！」
「如果請你跟別人推薦這本書，你會怎麼說？」
「這本書超棒的，裡面有漂亮的雪，沒看過雪的可以看一看，還有可愛的鈴鐺和大鐘，更重要的是烏利的勇敢冒險！很好看喔！」
身為音痴的媽馬很難理解為什麼好好能用、會用唱歌來表達心情和想法，可是我覺得他超棒的！那首他自編的歌，雖然只有兩句詞，但他唱起來卻完全不同，前句帶著輕蔑嘲笑，後句聽起來有著勇氣自豪，所以我才能猜中他的意思呀！像這樣更接近本能的、更直覺的表達，是不是也是ㄧ種「孩子之力」呢？
「媽馬，為什麼叔叔會拿這麼小的鈴鐺給烏利呢？」
「可能叔叔覺得他還是小朋友吧！」
「那最後他們去遊行這邊，這個人他拿著小鈴鐺，他怎麼沒有哭？」
「說不定他真的年紀比較小呀！而且說不定有人就是比較喜歡小鈴鐺啊！欸，如果是你，你喜歡大鐘還是小鈴鐺？」
「我喜歡大鐘啊！而且這樣別人才會拿堅果、蛋糕那些點心放進我的大鐘裡！」
「哦，這樣啊，你確定你會拿嗎？你上次萬聖節上街討糖果餅乾的時候，一個也沒拿耶！連別人主動給你你也不要，你忘囉？」
「⋯⋯那是因為吃那些有白糖的東西不健康啦！我又不喜歡吃，所以才沒拿。」「你真的不喜歡吃嗎？好好，你以前不是說這個原因唷！不說真正的原因的話，就沒辦法讓自己進步喔！」
「⋯⋯」好好停了一會，含著眼淚看著我
「媽馬，對不起，我不應該這樣說的。」
「那⋯真正的原因是什麼呢？」我輕輕抱著他
「是因為我害羞。」
「嗯，好好，你身體長大一點，膽子也就跟著長大一點，你一直一直都有在進步呀！」
好好一直都表現出對大鐘的喜愛和嚮往，不過如果讓他有了拿大鐘的優越感，我擔心他會嘲笑拿小鈴鐺的人，忘記自己也拿過小鈴鐺、忘記自己也被笑過，這樣並不是發自內心尊重別人。
意外聊到之前討糖失敗的事，從好好一連串的反應，看出他真的長大了，他的行為越來越複雜和世故。希望他記得「任何忘記自己曾經失意、刻意掩飾過去的失敗的人，都算不上是真正有自信的人」。
有一次，好好自己練習拼音唸故事，唸完前面幾頁就跑來問我：
「媽馬，這前面說「爸爸媽媽有一個很小的孩子，名叫烏利」，可是下一頁馬上就說「烏利看起來像一個小大人」為什麼啊？他到底是小還是大？」
「我覺得，這是因為小朋友自己都想趕快長大，可是在爸媽眼裡，孩子永遠都長不大啦！哈哈哈！」
這短短的前後兩頁，不僅道盡天下父母和小孩的心聲，還揭示了「孩子之力」其實超乎想像的強大，所以諸位大人啊，可別再小看孩子了！
親子共讀小技巧：發現繪本中的「孩子之力」
在部分以孩童為主角的繪本裡，可以見到孩子與生俱來的各項厲害能力，他們過著豐富有趣的生活，，從中看到他們旺盛的生命力。這是感動讀者的關鍵，不管是小孩還是大人都會喜歡上這樣的書的，有機會找幾本這樣的書來共讀，會是很棒的閱讀經驗喔！
