我們是快樂班

在教育現場有句話叫做「教學相長」，身為一個特教班老師，我更常覺得是學生在教我。這些特殊障礙的孩子，尤其是智能障礙，他們在學習上有種特點，就是雖然他們學得很慢，不過一旦學會了某樣知識或技能，他們即不容易忘記，甚至可以穩定地表現出來。這樣的特點，是一些公司行號喜歡錄用他們的原因，因為他們單純，學會的東西會一五一十地按表操課，絕對不會「偷吃步」；學會的觀念也會永遠記在腦海中。

在一般人的世界裡，我們知道很多正確的觀念，卻不一定都能夠身體力行，像是「不要活在別人的價值中」，這個觀念來自於用來宣導生命教育的一本繪本。每個禮拜我都會用一節課的時間，講解繪本給學生聽，因為太抽象的東西他們無法吸收，需要輔以圖片，用故事的方式來理解。所以藉由那個故事讓他們瞭解到，自己才是生活中的主人，不要被他人的行為左右我們人生。

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有一天下課，學生們突然氣沖沖跑到我辦公室，你一言我一語地跟我告狀，說：「有人罵我們是啟智班的。」「他們說我們智障。」「……」我統整了他們零落的話語後，釐清原來剛剛在走廊上有普通班的學生針對他們的障礙做攻擊。聽完後，我腦袋轉著該如何處理，要去找到罵他們的兇手嗎？但是這種不成熟的人，其實抓也抓不完啊，還是要去引導學生面對自己的障礙呢？

當我正在苦惱時，學生又接著說：

「算了，沒關係，自己快樂就好。」

「對！老師有念故事給我們聽，自己快樂最重要。」

「不要理他們，我們是快樂班。」

學生們自顧自地講完話，就魚貫離開辦公室，留下又驚又喜又慚愧的我。他們說的話，就是那本生命教育繪本不斷重複的句子，「不要在乎別人的眼光，自己快樂最重要。」

轉念這個想法我懂，但在日常生活中卻不易做到，面對他人的批評或謾罵，總是會想著要如何反擊，情緒上也會生氣或難過很久，沒想到學生遇到這種情形，卻能很快將學習到的「轉念」應用。身為老師，很驕傲他們學起來了；身為老師，卻也覺得難為情自己沒有做到，在人生的這一刻，他們才是我的老師。謝謝你們，我親愛的學生，身體力行地教導我這一課。

文章刊登＠自由時報 蝴蝶谷 我們是快樂班 2014/12/28 http://news.ltn.com.tw/news/supplement/paper/842607