我請學生舉一則說謊事件為例，填寫〈說謊事件分析表〉。首先，簡單敘述事情經過，然後判斷這是屬於說謊事件圖表中的哪一項動機。有趣的是，明明都是說謊，但當學生準確將說謊事件歸類後，反而輕鬆找到避免說謊的方法。最後，根據表格寫成一篇解析謊言的議論文，不但論據可靠，論點也極有深度。
- 適合對象：小學高年級、國中
- 付費訂閱可看：範例、空白〈說謊事件分析表〉
許多大人對於孩子說謊的行為是深惡痛絕，一旦發現子女撒謊可能會氣到痛打、痛罵他們一頓。然而，大家捫心自問：難道身為成人的你們，從來不會說謊嗎？
心理學家指出，說謊是人類天性，無論老少，因為這是一種與生俱來的自我保護機制，使自己免於危險。我曾經在文章中分享小朋友筆下的撒謊經驗，得出的結論是：
造成孩子說謊的罪魁禍首，其實是「父母」。當父母對於孩子犯的錯過度反應時，孩子因為面臨處罰感到恐懼，就有可能選擇欺騙的方式來掩飾過錯。
因此，應該思考的是：為什麼孩子在面對你時，必須啟動自保機制？通常是你們的親子關係早已趨於緊繃。如果你再責罰他的說謊行為，只是強化緊繃關係，他的說謊功力會持續進化到你難以察覺的地步。
然而，人類說謊的動機，除了自我保護外，還有其他許多原因。《國家地理雜誌》2017年6月號，探討的主題正是「我們為何說謊」，其中有一張說謊動機圖表：
孩子因為考不好或闖禍而撒謊屬於「個人過失（掩蓋錯誤或不當行為）」，是所有說謊的原因中佔最大百分比的。我在高年級的課堂上引導小朋友解讀完這一張圖表後，接下來請他們找一則親身經歷或耳聞目見的說謊事件為例，填寫我設計的〈說謊事件分析表〉。
首先，簡單敘述事情經過，然後判斷這是屬於說謊事件圖表中的哪一項。有趣的是，明明都是說謊，但當學生準確將說謊事件歸類後，反而可以輕鬆找到避免說謊的方法，更勝於打罵教育。最後，根據填寫好的表格寫成一篇解析謊言的議論文，不但論據可靠，論點也極有深度。
下面，我整理了三位同學所寫的分析表，供各位參考：
