很榮幸能夠擔任孩子們接下來兩年的班導師~
雖然孩子未來兩年學校學習，主要是由蟹老來做引導，
不過蟹老的中心想法是：「創造一個孩子投入學習的環境。」
因此為了達成這樣的目標，
學習過程中與各位家長們的合作就顯得非常重要~~
所以家長們跟蟹老的關係不是單純的親師關係，
而是希望建立連結緊密的夥伴關係~~
這也是稱大家為教育夥伴的原因！
大家看完我的自我介紹後，
會不會以為我主張讀書無用論呢?！
哈哈哈！別誤會餒
其實蟹老想表達的是：
自己的求學生涯，我遇到的老師就像機器人一樣，
(當然傳統年代的學校也是在訓練機器人啦!!)
我聽過周遭不少教育夥伴類似的故事，
小時候曾經被一個關心自己、極富教育愛的老師給拯救了！
因此改變自己的人生，從此下定決心當一個老師、當一個有用的人！
很可惜的是……
蟹老的求學過程並沒有遇到這樣偉大情操的老師。
但是在讀大學之後，
發現到自己很喜歡跟小孩子互動，
孩子的潛力也是無窮的，
每當看到孩子一點點的進步，
就會感到更多的期待與渴望！
不過，當時身為社會新鮮人，
剛進學校服務的前幾年(前一所學校)，
滿腔熱血，渴望著訓練出品格學業兼具的孩子！
急功心切，反倒變成了以前自己所討厭的老師~
隨著許多事情的衝擊以及教育挫折，
自己也慢慢調整心態、充實自己。
直到多年前(2014)考上了雙峰的正式老師後~
發現這裡的教學環境跟自己以前所感受到的氛圍截然不同，
感覺到雙峰的老師跟孩子的關係很正向~
感受到雙峰的環境很尊重老師的教學自主~
體驗到雙峰的夥伴們是真正以孩子為中心的教學機構。
在這裡我也慢慢地改變自己的教學方式，
每次只要回想自己曾經在十幾年前把孩子罵到不敢來學習，
對於曾經傷害過的孩子，到現在還是深懷愧疚……
現在，
蟹老致力於營造一個讓孩子能夠享受學習的教室，也希望孩子能夠在學習的過程中，保持著自己的好奇心~
更能夠學會良好的人際互動，學會表達自己的想法、與人溝通，能夠爭取自己的權益也不會忽略團體的責任。
蟹老非常喜歡雙峰國小的環境
這裡是個開放、友善的環境~
我也很歡迎家長夥伴們有興趣、有空的話，可以進班一起聽課唷(蟹老是開放教室)~
最後要提醒各位夥伴們~
蟹老在這兩年主要任務
是引導孩子們在茫茫書海中找尋自我
帶領孩子在眾多活動、任務中學習表達與溝通。
短短兩年，不一定有具體的表面效度，
到時我們可以回頭看看，
孩子是否喜歡學習、熱愛學習呢？(終身學習從小培養起)
