臺灣英文教學的四根稻草

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https://www.facebook.com/wen.hsiao.100/posts/10226900816880032?ref=embed_post 蕭文乾 2023年6月25日 發表


Phonics, 不該先學;Phonemic Awareness, 才該先學。美加英澳,轉向有憑有據、大是大非、腦內革命的下世紀醫學,提升母語,已試辦公布。

國小學生,不該學英「文」;

國小學生,應該學美「語」。

國中學生,帶著語音儲備、基礎聽力、健康信心的六整年功底,

學起英文,會事半功倍。

--

學科老師,不該「講」英文;

學科老師,應該「播」英文。

學科老師,準備內容切題、長度得宜、英文精簡的五分鐘短片,

教起雙語,會事半功倍。

--

英文教材,不該是「課」本;

英文教材,應該是「文」本。

全班師生,親近深入淺出、句型重複、內容雋永的跨世代經典,

共學英文,會事半功倍。

--

Phonics, 不該先學;

Phonemic Awareness, 才該先學。

美加英澳,轉向有憑有據、大是大非、腦內革命的下世紀醫學,

提升母語,已試辦公布。

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外師的外師:蕭博士的沙龍
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雙語的定義:雙語=母語+外語 外語的定義:在可預見的未來,還是美語。 雙語的教改:我的主張就是SoR。 SoR, 是 Science of Reading, 意即「腦科學實證的英文學習步驟」。
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