台灣學生上課「不發言」的原因之一(下篇) ∣菜b導日記 ∣ 倒數968天

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台灣學生上課「不發言」的原因之一(上篇) ∣菜b導日記 ∣ 倒數980天

一開始確認是這個原因,讓她被同學排擠的時候,我安慰她,希望她千萬不要丟掉這個特質,千萬不要覺得自己有問題,千萬不要覺得是自己的錯,而是要找到 減緩 這個特質帶來的負面效應,然後,就能在現況下更自在、安然。總有一天,會遇到賞識她的伯樂!

仍然珍愛自己的這個特質,保留它,找到保留著它又不會讓自己變成被看不慣的路線,曖曖內含光地呵護自己這個珍貴的特質!


幾天後,我想起一個以前曾聽到的說法:上天要送禮給你,有時會把它藏在問題裡。苦難是包裝過後的禮物。

再次跟她分享後,並問問她,會不會想試著“不理會流言蜚語,繼續做自己?”

小A她說,

我覺得,如果不管我做什麼,最後都會被同學放大檢視的話,那其實就維持原樣就好了。


維持妳最原本的樣子,就好了。


For 小A

妳真的很有 被討厭的勇氣,很帥。



For 因為小A上課發言回答老師問題而討厭她的同學們:

  • 每個人都有不同的學習習慣,大家被教育體制安排在同一班,這是現實的無奈,但一念之間,這也是你們可以領略的另一種學習方法,不是嗎?
  • 小A主動回答老師問題,幫大家擋下多少支「抽籤」,你們曾想過嗎?


For 遇到類似事件的老師們:

•健康的人際關係,才是復原的良藥。

•對當事人來說,他人的譏諷與攻擊通常是毫無來由的,他們完全不知道為什麼會發生這種事情。在這個混亂的競爭關係中,友誼可能被扭曲,導致真正的連結被破壞,孤獨開始滋長。

•大人該怎麼幫助這些孩子?

給與來自大人的支持,給與好榜樣讓他們能學習,情況會大幅改善。

以上摘自《當我們一起


##
【🤔老師好忙!


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