在教室裡「讀空氣」 ∣菜b導日記∣倒數897天
當班級中「內向」的學生多於外向的，
而且外向的學生那天剛好不想回答問題或講話的時候，
講台上的老師，
要懂得「讀空氣」。
#導師的修煉 之 全世界都在帶你怎麼帶班？
日前曾聽到一個說法，
台灣人赴日工作與發展的比例不低，
日本人也若需要語言、科技的人才，也較喜歡台灣人才，而非香港人士或陸藉人士。
原因是台灣人"讀空氣"的能力比其他國家的人都棒！
這該不會是從小在課堂裡練就出來的吧？
台灣學生上課「不發言」的原因之一(上篇) ∣菜b導日記 ∣ 倒數980天
在教室一片沉默是金的時候，
其實不只教師要有讀空氣的能力，
學生也是！
For 老師：
❦ 您可以使用撒嬌法，向學生討拍，如果平時師生關係不錯，那善良的孩子就會小聲地回答您的問題，讓您不用一直一個人在讀空氣！
❦ 您也可以使用權威法，對學生發脾氣，因為他們竟然公然全體已讀不回你，真是太沒有禮貌了！而你又掌控他們的分數，但這招有時會像《太陽與北風的故事》裡的"北風"，你愈氣，學生愈沉默！還不如採用抽籤法，讓"值日生"來回答吧！
❦ 還可用自導自演法，自己提問，自己回答，您可以想像學生其實真的不會，所以不敢回答，然後您自問自答，解救了他們。
For 學生：
❦ 你真的在訓練"讀空氣"的能力嗎？還是其實在放空？還是其實在睡著了？還是真的答不出來？還是不想理老師？可不可以不要那麼沉默是金啊？
把書丟到空中，讀書順便讀空氣！
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提問的內容越是清晰，強者、聰明人越能在短時間內做判斷、給出精準的建議，他們會對你產生「好印象」，認定你是「積極」的人，有機會、好人脈會不自覺地想引薦給你
聽一個到台灣求學的外國人說，因為語文基礎差所以需要在心裡把老師講的中文念好幾遍才能理解意思……
就覺得，這情形我也有過啊？
難道我其實是外國人？！
大概進入國小正式開始有系統的學習之後，我就一直不太能理解為什麼一個老師用一個方式就要三四十個小孩都達到一樣的理解？是這樣的，如果在開始
我自己都知道，看你在台上教課時，我看你的眼神和我看其他老師的都不一樣。你輕易一句話，就能讓台下學生哈哈大笑。你輕易幾個字，都像風吹過我葉子沙沙作響。那天我們一起目送家長接走最後一個學生，這是第一次跟你一起值班關門，儘管教室很大，我卻難以呼吸。
「那是老師你的學生啦！」
「您又沒帶過我們班」
「體制外比較自由、學生一定比較好教」
這些話雖然有些負面，卻是許多現場老師的心聲。
其實，許多滿腔熱血的老師一進入體制內，就想要為孩子做些什麼，後來面對諸多困境又屢遇挫折，只能選擇妥協，認為自己已經盡人事了，無奈的
面對學生突然請長假，該如何應對？
責問他？怪他不負責任？想著是不是跑去哪裡鬼混了？
都不是，老師應該先知道他怎麼了。
而有時候這個怎麼了，應該透過別人告訴。
關於「LBB 嚕嗶啵」…
我們堅信每一個人都是獨特的。
帶著赤誠的熱情奔向世界、以細碎的文字紀錄所見所想，想將我們眼中的一切與眾分享。
邀請大家與我們一同貼近世界，用各自的方式體會每一個相似與相反。
「額...如果只有一個同學的話，不如你說想聽什麼吧？」（笑）
「啊...阿哈哈...」（尬笑）
我們學校有三種主要的教學方式：Lecture、Tutorial和Lab。一般的tutorial都沒有學分可賺，理所當然也就沒有人會上。
她，是天生的風紀股長，無需動口，一秒，全班肅靜。
我們班的特色是吵鬧活潑，因此被科任老師提醒安靜一點的情況屢見不鮮。
這時候班裡的一群人就會說：「我們是上學期是秩序第一名！」
歷史老師：「你們是不是買通評分的老師？」
公民老師：「假的吧。」
班導：「我管得好。」（同
你走進教室，
無力的趴在桌上，
厭世的說：
「今天上課要做什麼」
情緒是會傳染的，
千萬別把特教老師想成：
總是雙手拿著彩球，
充滿活力的鼓舞學生。
最後，兩人一起厭世。
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我自己都知道，看你在台上教課時，我看你的眼神和我看其他老師的都不一樣。你輕易一句話，就能讓台下學生哈哈大笑。你輕易幾個字，都像風吹過我葉子沙沙作響。那天我們一起目送家長接走最後一個學生，這是第一次跟你一起值班關門，儘管教室很大，我卻難以呼吸。
「那是老師你的學生啦！」
「您又沒帶過我們班」
「體制外比較自由、學生一定比較好教」
這些話雖然有些負面，卻是許多現場老師的心聲。
其實，許多滿腔熱血的老師一進入體制內，就想要為孩子做些什麼，後來面對諸多困境又屢遇挫折，只能選擇妥協，認為自己已經盡人事了，無奈的
面對學生突然請長假，該如何應對？
責問他？怪他不負責任？想著是不是跑去哪裡鬼混了？
都不是，老師應該先知道他怎麼了。
而有時候這個怎麼了，應該透過別人告訴。
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帶著赤誠的熱情奔向世界、以細碎的文字紀錄所見所想，想將我們眼中的一切與眾分享。
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「額...如果只有一個同學的話，不如你說想聽什麼吧？」（笑）
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她，是天生的風紀股長，無需動口，一秒，全班肅靜。
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公民老師：「假的吧。」
班導：「我管得好。」（同
你走進教室，
無力的趴在桌上，
厭世的說：
「今天上課要做什麼」
情緒是會傳染的，
千萬別把特教老師想成：
總是雙手拿著彩球，
充滿活力的鼓舞學生。
最後，兩人一起厭世。