人數的絕對∣菜b導日記∣倒數943天

閱讀時間約 1 分鐘


一個班的「班級人數」,對導師來說,有"絕對的意義"!


諸如以下:

  • 在接手新班級時,要背記起一群很名字很像的姓名的數目
  • 在需要點名的時候,可以點完名的速度
  • 在要與家長聯繫時,需要應對及互動的家庭數
  • 在有限的教室空間裡,座位的舒適度走動的俐落度
  • 在流行感冒期間,病毒的擴散速度後續請病假人數
  • 在有時候上課或下課的時候,教室裡音量分貝數
  • 在收發作業及考卷、在批改作業及考卷時,完成的總時間手痠程度
  • 在中午打飯時,排隊取餐所花費的時間
  • 在學校催繳回條單據時,全班能完全收齊回條的天數
  • 在如果有學生"有事"要介入處理時,這類介入處理的次數
  • 班上同學彼此發生"不合"出現小團體的圈圈數
  • 在要倒垃圾及回收的時候,需要處理的廢棄物數量
  • 在要進行班級性比賽時,可以使用的人才數
  • 在討論班務時,七嘴八舌的程度


凡此總總,身為一個導師,還是會很羨慕班級人數很少的班……


#在108課綱下各式多元彈性需要大量討論及引導的課程,減少高中每班班級人數至30人以下,才能有利 教與學,也才是因應現代教育態勢變化的正確作法,政府請不要一直用藉口搪塞不處理這個天天在發生的迫切問題😰😫😥。




因應少子化,高中各班級人數應調降至每班30人以下。



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好險,敝校沒有選 「模範生」這個作為, 不知是年紀大了? 還是思惟變了? 覺得在這個時代, 各式各樣的能力、專長、主見、原則上都(應)能被包容接受的時代, 選『模範生』這個作為, 讓我覺得,超令人(令我)不自在的。 像是對那個被選出來的"那一個"學生, 貼上一張很大、很粉紅的『標
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