校園裡也會發生許多法律問題
日前在校園發生家長要求孩子在老師上課期間偷錄音及錄影，事件發生後，已驚動學校及家長會介入。家長用「這是基於保護孩子」為理由，在未告知的情況下，持續錄音錄影數個月，而當授課老師發現被自己被錄影時，內心感到十分不被尊重之外，說不生氣是自欺欺人；還有位班導還因「不被家長信任」而挫折，造成親師關係瞬間降到冰點，影響班級經營氛圍。
學生究竟能否在未告知老師的情況下，在上課期間偷偷錄影呢？關於這一點，我想從兩方面探討：
第一、 對課程內容錄音或錄影：
我認為，授課教師的課程內容，屬於教師的著作權，錄影屬於著作權法的重製行為，「學生未經教師同意的錄影行為」，已構成侵害教師的著作權，違反著作權法第91條的規定。第二、 對非課程內容錄音或錄影：
我認為，這一點法律上會涉及肖像權。因為肖像權屬於人格權的一種，未經他人同意擅自錄影，可能會涉及侵害被錄影之人的肖像權，除了有民事責任，也有刑事責任。
然而，實務上有很多家長會用「錄影是基於保護孩子」的立場，這一點在法律上雖有例外。但是，若主張為了自我保護，或訴訟上舉證之必要，而請孩子在課堂進行錄音及錄影的蒐證，必須建立在「有保護的必要性」以及「比例原則」的前提下，才可以主張免責。
每個校園發生的親師問題，必然已經存在許多前提，背景更是不盡相同，根本之道仍親 師間要維適當的溝通管道。
簡單總結，上課期間未經教師同意進行的長期間錄影，在沒有法律免責條款保護的必要性時，會有違法之虞，而有下列的法律責任：
(一) 重製行為違反著作權法；
(二) 侵害肖像權的民事責任；
(三) 妨害秘密的刑事責任。
作為一位長期關心校園事件的律師，期待建立校園良善的學習環境，我認為，好的校園學習環境，必須由親師生三方共同的努力，彼此缺一不可。除了親師生間應以互信、尊重的對待方式，而非猜忌與質疑；若親師生間發生意見歧異，建議以直接的對話和雙向溝通方式來取得共識，若以上課錄影的方式來處理問題，絕非解決的良方，此舉不但破壞彼此間的互信，更會造成進一步違法的問題。
【參考法條】
著作權法第3條第5項：
重製：指以印刷、複印、錄音、錄影、攝影、筆錄或其他方法直接、間接、永久或暫時之重複製作。於劇本、音樂著作或其他類似著作演出或播送時予以錄音或錄影；或依建築設計圖或建築模型建造建築物者，亦屬之。
著作權法第91條：擅自以重製之方法侵害他人之著作財產權者，處三年以下有期徒刑、拘役，或科或併科新臺幣七十五萬元以下罰金。
民法第18條：人格權受侵害時，得請求法院除去其侵害；有受侵害之虞時，得請求防止之。
民法第105條：不法侵害他人之身體、健康、名譽、自由、信用、隱私、貞操，或不法侵害其他人格法益而情節重大者，被害人雖非財產上之損害，亦得請求賠償相當之金額。
刑法第 315-1條：有下列行為之一者，處三年以下有期徒刑、拘役或三十萬元以下罰金：一、無故利用工具或設備窺視、竊聽他人非公開之活動、言論、談話或身體隱私部位者。二、無故以錄音、照相、錄影或電磁紀錄竊錄他人非公開之活動、言論、談話或身體隱私部位者。
文章提供：楊欽傑律師（J&F冠律國際法律事務所）
- 預約諮詢：請私訊粉專
- 業務合作：jnfmarcom@gmail.com
冠律國際法律事務所
