語言治療--來談談"用"這個動詞

閱讀時間約 2 分鐘


"用",這個字很百搭,但卻是語意不精準的詞彙呢~

"用",這個字很百搭,但卻是語意不精準的詞彙呢~

【討論一下~~百搭的動詞"用"】

好常聽到小孩說:

老師,他用我!~

老師幫我用~

老師,他用毛巾用我~

我學阿嬤這樣用啊~

媽媽你看我用下去他就飛出來~~


“用”這個詞彙大概就像服裝經典款,百搭來著~~~

但是站在語言的角度來看,孩子開始進入要學習把詞彙使用地更精準的階段了!

孩子不能再僅僅會說"用"這個字而已了...

雖然”用”真的很好用(哈哈~)


動詞,也是一個評估孩子詞彙豐富度的能力呢!

生活中的動詞:敲、按、轉、撕、拉、推、開、關、跳、放、捏、撞、擠、倒、磨、滾、摳、繞、綁、戳、黏、切、蓋、甩、刷、扣、擦、鋪、折、剪、裝、寫、畫、炒、夾、挪、扶、打、踢、拿、疊…


什麼時候開始要求動詞呢?

當孩子的生活物品、動物、車子類…等等的名詞開始豐富後,或是孩子的句型開始從片語~完整句時(媽媽ㄋㄟㄋㄟ~媽媽我要喝牛奶),我覺得就可以開始要求孩子學習正確的動詞了

動詞如何使用會看當下孩子進行的活動是什麼,也會看一個家庭常操作什麼物品或進行什麼活動了。

像是:放、拿、開、關、擦…算是生活常用,比較基本的動詞

另外:疊、扶、戳、磨….通堂是在進行某些特定的活動才會使用到了,可以藉由繪本或孩子動手做家事、烘培、採礦黏土勞作遊戲時會需要使用到,大人就要把握當下的機會不斷讓孩子說出正確的動詞~

每次聽到孩子說

小孩:"老師幫我用"

老師:"是要我幫你丟掉嗎? 好喔!~~"

小孩:"不是啦"~

老師:"那你沒有說清楚我怎麼會知道嘛…."


我們就用這個方式讓孩子學習要清楚正確地把話說好,讓別人不要誤會他們的意思,也讓自己也很有成就感(因為被稱讚有記起來新的字呢)


提醒各位爸爸媽媽們~~雖然孩子講話我們都聽得懂,但要記得孩子是要放出去外面的世界跟大家一起混的喔~~

所以大人們要裝傻不懂,孩子才會變得很懂唷~~

早療碩士x語言治療師,我想讓孩子,因信任想學說話,因開心開口說話。
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剪舌繫帶?聽起來有點讓人緊張! 那...所以~剪完舌繫帶,孩子發音就會清楚了?- 剪完舌繫帶,孩子就會開口說話了嗎? 一起來瞭解舌繫帶的功能跟相關的面向 就可以幫助我們做出更適切的決定喔!
YA~孩子終於開口說話了! 想要詞彙愈講愈多? 想要字數愈講愈長? 想要孩子愈來愈主動? 那有一些孩子大腦神經成熟度的進程一定需要被瞭解! 那有一些孩子個性如何影響著說話一定需要被知道! 一起來聽聽這集的療燃於心~
關於臭零呆,我們除了耳朵聽到的發音不清楚… 我們還可以用眼睛觀察些什麼? 用感受去發現些什麼呢? 當我們蒐集的線索愈多,就可以愈快排序出問題的源頭順序,也能夠愈紮根找出協助方法的優先步驟, 一步步從簡單的方式開始協助孩子,讓彼此都少一些壓力吧… 一起來聽聽這集的療燃於心吧~
在平時的日常生活中是口語萌發期的孩子還最適合誘發口語的環境 但這時候也正是孩子坐不住,好奇探索、活潑好動的時候 那一定要知道有三個基礎力,是奠定孩子仿說的重要先備能力: 1. 動機 2. 專注不急躁 3. 配合度 有了基礎三寶,大人帶孩子就沒煩惱哦~一起來聽聽這集的療燃於心吧~
孩子的黃金發展期是3歲前 孩子遊樂藏寶的地方是家裡 要怎麼把家中的生活作息結合引導孩子發展成為孩子的觸媒和沃土呢? 一起來聽聽這集的療燃於心吧~
最近在看許伊妃的書《把自己變成光》 書裡寫到她因為承接太多家屬的情緒而憂鬱,但最後卻也是因為跟家屬的相處而解套了她的憂鬱。 這讓我回頭想到語言治療這份工作 曾經因為不知道跟孩子要玩什麼而無時無刻焦慮著,卻反而是在跟孩子上課過程中學著跟他們玩,讓我開始懂得玩~~~
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