教育創新對話:與數位實驗中學的交流體驗

閱讀時間約 6 分鐘
也許你聽過「翻轉教室」,將傳統中的授課模式,翻轉為「學生在課前觀看教師預先錄製的課程內容,再到課堂上進行討論、練習,並完成作業」的上課方式。但你有聽過把必修課都變成選修課的市立高中嗎?在2022年就在臺北市誕生了這樣的一所高中:臺北市數位實驗高級中等學校(Taipei Digital Experimental High School)簡稱T-school,這是一所臺北市新設的市立新型態高中,以「廣闊探索、天賦自由」作為核心教育理念,致力為每一位孩子打造最適合自己的教育模式,融合數位科技與探究實作,實踐個人化深度學習,幫助孩子發揮潛能,促進自我實現與社會共榮。已於2022年開始招生,入學方式有特殊選才及申請入學兩種管道。

近期均一探險小隊正在研發學習策略的課程和教學應用,得知臺北市數位實驗中學吉林基地(以下簡稱數位實中)已經開設了「學習策略」課程,並且重視學生的生涯規劃,於是與玳玉主任聯繫,帶著準備的議題:學習策略、生涯探索和學習歷程微課程,與老師們進行深入的討論和交流。

踏入實驗中學基地,映入眼簾的是溫馨、舒適的空間,一起參與會議的有汪汪主任、玳玉主任、高一和高二的學習輔導老師。透過這次的交流,我們得了許多寶貴的經驗和知識,接下來想與大家分享關於非認知能力課程的設計,以及教學現場的觀察和回饋!

探險小隊來到數位實驗中學與老師們交流

探險小隊來到數位實驗中學與老師們交流

學習策略:點燃探索知識的火花

在108課綱多元入學的教育環境中,教師和學生都意識到,在學習過程中找出適合自己的學習方法是一件重要的事,面對Z世代的孩子,如果用他們熟悉的工具,想像學習就像寶可夢大師,知道在什麼情況下可以出什麼招式、需要哪些進化的養成計畫…,這樣學習不就快樂多了嗎?所以均一探險小隊想出了「學習精靈圖鑑」系列課程,這是以「學習如何學習」、「學習策略」為基礎,搭配 ChatGPT生成的學習圖鑑,這門課預計提供 26 種核心策略工具,並透過遊戲化的課程設計,預期將能提高學生在課堂上的參與度,同時也幫助老師有效的課堂運用。

探險小隊提出這個設計概念之後,老師們也以教學現場的實務經驗,分享他們的觀察,數位實中的學習策略課程有教學生心智圖、康乃爾筆記法......等策略,將這些工具教會學生之後,比較困難的在於實踐,甚至是應用於跨領域。聽到老師的回饋,也讓我們進一步思考如何優化學習策略的實際應用面,以幫助老師融入日常教學之中。


學習策略課程設計的思考點

借鏡老師的教學反饋,我們也從中思考,當學生認識了學習精靈的各種策略後,他會如何融入日常的學習呢?應用的層次從認識、熟悉到精熟,可能會經過三個階段:

  1. 創建自己的個人化學習策略精靈。
  2. 組合個人化學習策略並在課堂上應用。
  3. 能力遷移到其他學科或是自主學習計畫的應用,並進行反思。

由於每個人的學習方法不同,理想上,如果老師能需依照學生的特質採用差異化與個人化的學習策略,或是將這些策略與遊戲化元素相結合,有機會能提升學生的學習動機和參與程度,不過這也將大幅提高老師們備課的難度與時間,因此,我們期盼「學習策略精靈」在未來能在這方面發揮作用,進而改善目前教師和學生的互動模式。


生涯探索:繪製未來的藍圖

普通高中的學生在高一下學期開始選擇班群,高三時也要開始認識學群,為大學入學做準備,對於高中孩子來說,生涯探索是一個充滿挑戰的旅程,這不僅關乎他們未來的大學科系選擇,也影響著職涯的方向,更是認識自我和成長的重要過程。數位實中最為特別的地方,不是全班同一個課表,而是「一生一課表」,成長導師關注學生生活適應與個別化的學習,每一個年級都會有一位學習輔導老師,協助學生做個別化學習的規畫與定期追蹤,學生也更可以聚焦在個人的生涯發展。

探險小隊中有一個正在進行中的 「DreamMore 追夢計畫」,夥伴向老師介紹計畫的宗旨,是建立完善的一對一學習輔導 & 生涯探索,為經濟或地緣不利的學生,提供課業輔導與職涯規劃之協助,並透過一系列的活動建立學生對未來的方向感。同時也分享了在2023年第四季的執行成果,關於學生在經過Mentor 的引導陪伴後,找到職涯方向的成長故事。

這段分享也獲得老師們的共鳴,因為生涯探索需要全心參與和投入,但在實際的教學現場,老師通常要同時輔導多位學生,為了兼顧高品質的陪伴,需要更有系統、有效率的做法,才能有效的支持師生一起完成生涯探索。在這方面,DreamMore 結合 MBTI、Holland 性格測驗和 ChatGPT 數位工具,設計一套系統化的生涯探索課程,「數位結合人味」是其最大的特色。也期待透過這次的交流互動,融合現場教學經驗,優化調整流程,期待在未來能更有系統的支持老師與學生。


學習歷程:自主學習的成果展現

「學習歷程」對老師來說,需要花時間指導學生累積個人學習記錄,對高中生來說,則是全新又陌生的領域。

探險小隊針對高中生的痛點提出相關的支持計畫,設計了學習歷程微課程大綱,規劃自我探索相關主題,包括計畫擬定、時間管理、任務管理、AI 和數位工具的應用……等,預期微課程能提供相關的引導,降低學生在準備學習歷程過程的摩擦力。老師認為如果有學習歷程相關的課程指引與工具,對學生是加分的資源。

此外,老師們也與我們分享了數位實中多元課程的支持。他們提到,這些課程有助於學生自主學習計畫的安排,學生可以根據自己的興趣和專長來安排自己的課表,同時也能讓他們的學習歷程呈現出個人的特色。此外,老師們也大方地分享了相關的資源,讓我們感受到他們在教學上的用心,同時也讓我們看到了數位實中多元的選修課程,讓學生能夠充分運用學校的資源,獲得更多的學習機會。


結語

非常感謝數位實中的老師們百忙之中與我們交流,第一次見面就有滿滿的收穫,這份來自一線教育者的經驗分享對我們來說極其珍貴,不僅在我們的計畫開發初期提供了寶貴的指導,也讓我們有機會及早調整方向,對此我們感到無比的感激。

我們的目標不僅是提供高中生知識和資訊,更想要創造一個讓學生、老師和家長都能積極參與的學習型社群。期待在未來能透過微課程和專欄的方式,持續提供高中生更多資源與協助,讓學習過程更加靈活並能展現每個孩子的獨特性。


均一平台教育基金會高中探險小隊。團隊嚐試以新的形態接觸更多的高中生,除了高中學科內容之外,也探索學習策略、學習歷程,以及生涯探索的相關資訊,輔以AI、數位工具,期待能更多元的陪伴高中生,並幫助他們具備找出自己未來方向的能力。歡迎高中生們與我們交流!
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哈囉~歡迎來到創學孵化器!這裡是專為高中生打造的創新學習平台,分享高中生學習和生涯相關的文章,引導他們探索並找到屬於自己的學習方法。這裡有學習策略、學習歷程,以及生涯探索的相關資訊,輔以AI、數位工具,期待能幫助高中生具備找出自己未來方向的能力!
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