【閱寫越快樂】EP.30 文字整理
｜節目主持｜
喜閱樹創辦人 梁虹瑩老師
｜與談來賓｜
心智圖大賽創辦人 李忠峯老師
創新教育新風景的第二站，邀來了李忠峯老師。
雖非教育出身，但他在因緣際會之下遇見了「心智圖」，
不僅找到人生意義，也開啟了心智圖教學與推廣的奮鬥之路，
從此看到不同的人生風景。
他甚至「挖坑」給自己跳，創辦了心智圖大賽！
一路以來，他經歷了哪些困境，又有哪些收穫？
一心想要將心智圖傳授給更多小孩，
是因為心智圖對於學習到底有怎樣的深遠影響呢？
遇見心智圖，從此人生轉彎
關於忠峯老師與心智圖相遇的契機，他從2014年娓娓道來。當時他在金屬加工產業擔任國外部業務代表已經七、八年，時常需要與客戶交際應酬的他，逐漸感覺這份工作使他身心疲憊。當時，正好看到了「全腦開發」的課程廣告，「－－當講師或許也不錯？」一個小小的念頭，讓他開始行動。事業小有成就，卻不確定人生意義何在時，這個決定為他的人生開啟了另一個可能性。他接觸到英國博贊中心，學習快速記憶、心智圖、速讀的技能與心法，彷彿推開嶄新大門，他也在此時默許自己未來可成為一個心智圖教學者。
一般來說，面對成人的心智圖教學其實較為容易，也會有較好的收入，然而他並沒有選擇平坦的路。身為經驗豐富的爸爸，自認「面惡心善」的忠峯老師，卻一心想要將心智圖推廣到中小學教育現場。從舉辦第一屆記憶大賽、和夥伴創辦心智圖大賽協會，於2017年毅然決然辭去原本穩定的工作，全心投入心智圖教學的世界。
心智圖對學習的幫助
他發現在教育現場，還是有太多教育者不了解大腦學習的方式，以填鴨方式進行教學。於是忠峯老師一路上山下海，跑遍台灣各地城市與鄉鎮。因為大部分的學生都已經習慣傳統的教學方式，面對注重思考、聯想和想像的心智圖，一開始會感到陌生與辛苦，所以他也透過撰寫心智圖專書、進行遊戲化教學、舉辦心智圖大賽等方式來努力推廣。他如此盡心盡力，就是因為深知心智圖對於孩子的學習大有幫助。
引發學習動機
首先，孩子在初接觸時，會因為這個方法和自己以往「被灌輸」的學習方式不太一樣引起對學習的好奇
掌握學習策略
忠峯老師和梁老師都分享他們觀察到，擅長學習的小孩，甚至段考前不必憑藉自修來刷題，透過心智圖來整理教科書中的知識，就能達到良好複習成效。因為是透過自己的思考與歸納，讓知識真正進入腦袋。學會心智圖，就是掌握一種高效的學習策略。
增進思考能力
當孩子能持續花時間練習心智圖這項工具，過一段時間後也會增進思考力，真正學會學習的「方法」。
成為辦比賽、設計桌遊的熱血教師
「為什麼心智圖法在台灣沒有辦法擴散？」在努力之下，忠峯老師取得英國博贊中心的官方證照，也接觸愈來愈多的相關教育單位，他產生了這樣的好奇。當大家都淡淡回道，因為沒有人去做，他於是萌生了「做傻事」的念頭－－攤開紙張，握緊筆桿，他用心智圖的邏輯來敷一個「心智圖大賽」的夢，從規則、裁判開始一一規劃，就算被別人笑，就算砸下大筆金錢，他還是勇往直前。
然後，2018的第一屆全國心智圖錦標賽，他們就收到一千兩百多份作品。為什麼執意要把這個比賽辦起來呢？他們也不收報名費，還提供高額獎金，忠峯老師說這都是為了用大賽去宣傳心智圖這個思考工具，他希望這是一個公益活動，重點是讓心智圖能被更多人知道。從最初一個簡單念頭，到今年心智圖大賽已舉辦第五屆、他也和親子天下合作推出心智圖桌遊，這些里程碑或許都不是一開始能想像得到，他只是一直很專心地往自己的目標前進，慢慢就走到了這裡。
程度不好的孩子，也能學習心智圖嗎？
聽到這個提問，忠峯老師堅定回應：「好的教育必須等待。」他舉自己在板橋新埔國中開設的第八節心智圖課程為例，在那個課程上，他讓孩子每堂課畫一張圖，主題不僅是課本內容，甚至有次還帶著他們討論「國中生該不該談戀愛？」讓學生分成正反兩方，舉證並用心智圖呈現。
當然班上也會有不安分於課堂的學生，在這一年多的薰陶後以後，他看見那位程度不算好的男孩，畫出很棒的〈愛蓮說〉心智圖！那樣的感動讓他領悟到，每個孩子都擁有對學習的渴望和潛力，只要擁有好的工具和耐心引導。這就是他推廣心智圖的初衷。心智圖的結構性能為孩子的學習帶來真實而深刻的幫助，但因為是一種思考方法與技法，需要時間累積和堆疊。梁老師回應，剛接觸心智圖的教學者常常覺得「心智圖就是這樣啊～」因此容易忽略教學的程序，讓孩子畫出邏輯不通的心智圖。
現在坊間關於心智圖教學的工具書很多（例如李忠峯老師的：《心智圖創意應用百科》和《中小學生的心智圖記憶學習筆記》），只要相信孩子的可能性，給時間，給適當的引導，就能幫助孩子整理自己腦袋中的想法和思考歷程，從而培養出穩固的學習及思考力。
推廣心智圖之路並不容易，鍥而不捨的忠峯老師今年推出了《圖發騎想》這款心智圖桌遊，教學者可以透過這款桌遊如何引導小孩學習心智圖的思考歷程呢？讓我們一起期待忠峯老師在下集節目中的分享吧！
