最近跟非學校的老師、家長聊到放學後額外上課的議題，原本在家長想像中孩子會滿懷欣喜上課、下課後熱烈分享，然後自動自發完成老師交代的功課。但這一切真的只是想像！！
家長很困惑地說：當初要上課的時候，我也有問過孩子，孩子也說好，為什麼這麼不負責任？家長為了堅持，所以要用盡力氣、破壞了親子關係，雙方都在挫敗之中。回到起點，多數「上課」的提議都是家長提的，會答應上課的孩子也多數已經在與爸媽的互動中感受到那份期待，因此很難拒絕爸媽，或為了不要一直被唸先答應再說。當課程內容不符合孩子的需求、課後又需要花時間心力完成作業，孩子當然興趣缺缺，結果當然不如家長預期。
和家長再深談，
我：為什麼會要孩子去上oo 課?
家長：因為oo 很重要！
我：那你oo 能力好嗎？
家長：不好，所以才要孩子從小開始學啊，我小時候就是沒有機會、沒有錢去學...
對談到這邊，也就可以更具體理解，家長基於自己的情感需求或者自己認可的成功目標所以要求孩子，也因為都是從家長的自我出發，因此很難跟孩子連結。身為父母一定會對孩子有所期望，覺察到自己的期望時，我們可以再多問問自己，期望背後我們在渴望什麼？滿足渴望的方法只有一種嗎？
其實我們可以安心地相信通常會有很多的方法！接著我們要考量孩子的發展與能力，過高的期望只會讓孩子挫折，覺得自己永遠都不夠好，如果擔心自己不夠了解孩子的能力或發展，都可以多搜集資訊或和孩子對談，都有助於理解孩子。
最後允許孩子有權利做選擇！即便孩子的選擇與家長的期望相同，孩子是為了滿足他對自己的期望而不是滿足家長的！當孩子的選擇與家長期望不同，是要好奇與傾聽，而不是說服！最最後，為我們內心的渴望做一個行動吧！不是叫孩子行動而是家長先行動！這是最重要也是最有影響力的行動！
