現代版的同工不同酬 — 談高中、大學師資共事研發課程之鐘點費落差問題

更新於 發佈於 閱讀時間約 6 分鐘


在同一個課程計畫裡,一位專業科目與師培學分皆尚未修畢的大學生或研究生擔任副教授的助教,其鐘點費(410元),甚至高於已取得正式教師資格,正式在高中任教,且主責開發、教授全學期課程的高中教師的鐘點費(400元)?
raw-image

Photo by airfocus on Unsplash

是的,這是一個因為教育步伐前進了,而遭遇到的「新」問題。現階段尚不嚴重,但明顯不是滋味。

第二學年參與台北市酷課雲跨校數位教學計畫,今年全國共有11縣市41所高中參與開課或上課,更有多位大學師資參與,實驗性地為高中生開設跨校的數位多元選修與加深加廣課程。高中、大學端的跨域共事合作的風氣進一步成形,令人興奮期待!

不過,因著這樣的「合作」,高中端與大學端師資酬勞懸殊落差狀況,在這般近距離對照比較之下,不免「有感」了起來:

原本高中、大學師資各在各的體系裡教學不相往來,差別感受並不明顯,然而,如今共事,在「同一個」計畫裡,「同樣」全新研發教案、「同樣」教授高中學段學生,原本師資來自不同體系,略略同工不同酬也就罷了,其中令人不是滋味的是,這不同酬的「落差幅度」,竟在將近一倍或一倍以上!

raw-image
raw-image

舉例來說,依《公立大專校院兼任教師鐘點費支給標準》與《公立中小學兼任及代課教師鐘費支給基準》,一位高中教師開設跨校選修課程的每堂鐘點費為400元,助教200元;一位副教授開課的每堂鐘點費820元,助教410元。

意即,在同一個課程計畫裡,一位專業科目與師培學分皆尚未修畢的大學生或研究生擔任副教授的助教,其鐘點費(410元),甚至高於已取得正式教師資格,正式在高中任教,且在計畫裡主責開發、教授全學期課程的高中教師的鐘點費(400元)?

由於隸屬不同體系,且人才養成的功夫不同,加之過去高中教師較少被賦予「教學研發」之責,因此大學師資高於高中教師,實屬合理。然而,如今教育改革浪潮中,高中教師不斷進修優化,且實際參與了教學研發計畫,其「教學研發」的專業,實有必要被對等看重與重估。

或許我們說,高中師資在學歷、經歷與教學專業上都不如大學師資,是以在「同款」計畫裡針對「同學段教學對象」開設「同樣性質」的課程酬勞較低理所應當?我們逐一分而論之:

以學歷來看,大學任教的講師學歷為碩士,而目前有越來越多高中教師取得博士資格,卻只是因為選擇在高中任教,鐘點費低於在大學任教的講師「將近一倍」?如此支應,無關學歷。

以資歷來談,講師、助理教授有可能只是初任教師,高中開課教師卻有可能已任教多年乃至數十年,如此支應,採計無關資歷。

以教學專業來說,除了學識專業,教高中有不同於教大學生的專業需求,更需要引起動機、差異化教學、班級經營等教學策略,高中師資普遍比大學師資受過更完足的師資培育訓練,理應在「教高中生」這件事上有其長處與經驗。如此支應,顯然單純以學識論專業,教學專業與經驗不納入考量。

當然,各級師資鐘點費支應規則行之有年,且相關調整勢必牽一髮而動全身,大幅度的改動必然無法完成於一朝一夕。若這般高中、大學合作只是偶一為之,非未來趨勢,則問題不大,但如若跨域合作是我們共同的願景,我們都期待高中、大學端在未來有更多元、自在而靈活彈性的教學能量交流,則哪怕是探討下去有些麻煩,需要耗費一些心力,我們仍需坦承以對,誠懇正視之、探討之、調整之。

基於未來高中、大學合作共事機會愈來愈多,以及當前我們參與的計畫屬於「研發型教學計畫」,高中教師開設一門數位跨校多元選修,同樣需要從無到有撰寫課程大綱、構思訂定作業規範、斟酌教學評量,完全不同於有完備的出版社為後援,課本、備課用書、參考書、試卷、教具都不需那麼費心的一般高中課程。在「比照參採」上,有其獨特性。由是推而廣之,隨著愈來愈多教案研發的情境在高中教學現場發生,高中教師之酬勞計算出現了重估與校準的必要。

相信無論高中端或大學端教師,願意參與此計畫,絕對非單純為「鐘點費」而來,有大學師資願意參與、豐富高中課程,自然樂見感謝。然而,此處庶務性的酬勞討論,實碰觸、牽涉了其背後更深遠的高中教師定位與未來跨層級合作時的關係定調。面對未來更多可以想見的共事前景,我們值得一起思考所有人更期待的路線與走向:

我們更希望未來大學師資之於高中端,逐步趨向「參與共構」的伙伴合作,抑或「蒞臨指導」的高層示範?

我們更希望「調整」或「肯認」目前以鐘點費看來,高中教師從無到有開設完整課程,對於計畫的貢獻,實不如擔任教授或副教授的課程助教?

我們更希望「淡化」或「強化」學生在選課時,理所當然先搶「教授開的課」?畢竟依目前鐘點費看來,其品質與價值恐怕相差不只一倍?

當然,更長遠的機制訂定,需要更長期的討論對話與制定,方能配套周全。至於依現行機制近期可能可以做到的,我認為,在此計畫裡的高中教師鐘點費支應 — — 最少最少最少最少 — — 宜看重其參與教學研發的實際貢獻,以高中額外開設輔導課的550元來計算,算是在當前法規之下聊表心意。其心意在於 ,好歹讓高中「正式開課教師」的鐘點費,略略高於副教授、教授的「助教」鐘點費吧!如此對高中教師而言,在「感受」上或許稍稍可以平衡一些。以教學實情而論,確實也更為合情而合理。

遇到「新的」問題,使我們更加確認,我們正一起走在教育改革的路上。我們於是有機會嘗試雖遭遇爭議衝突,團隊能夠在充分感知各不同立場之中,彼此用心與善意的前提之下,自在而明確,溫柔而堅定地表達所思所感,亦毋需自我遮罩於「教學熱忱」之下,掩藏面對同工不同酬的感受與叩問。

最後,這學期或下學期的鐘點費實際支應多少?事小。但即使問題無法立即解決,我仍然希望此文能夠促成更多人「反思、覺察、感知」這個問題確實是個問題,然後期望讓這個問題不至於太快被句點於「沒辦法,法規如此」、「沒辦法,撥款單位不同」一類想當然耳式的回應,從而有機會開展出更多更深刻關於教育趨勢之下,各級教師教師專業定位與價值審美的相關議題討論,並且看重它確是牽動未來各種教育計畫執行品質不可迴避的環節之一,而我們正可以為它新詮與建立新的更足以自我肯認、說服的論述與機制。

相關連結:
【好想暢談Podcast】蓉兒亂想EP14|跨校多元選修第一手教案分享:從「才女夜未眠」看108課綱數位教學新趨勢!

後來收到的官方回應:

raw-image

2021.12.17 數位多元選修課程Line群組

留言
avatar-img
留言分享你的想法!
avatar-img
暢談國文沙龍
8會員
39內容數
2016年夏天,傳奇講堂開始著手啟動一系列的「暢談國文」計畫,希望透過創作與行動,讓更多人相信文學其實很美、很好玩。透過實際體驗參與,翻轉對於國文枯燥乏味的刻版印象!
暢談國文沙龍的其他內容
2024/07/20
如果文學只是要有所啟發的話,不要說周星馳,魯夫跟櫻木花道可真的比國文課要明白易懂多了。
Thumbnail
2024/07/20
如果文學只是要有所啟發的話,不要說周星馳,魯夫跟櫻木花道可真的比國文課要明白易懂多了。
Thumbnail
2024/02/11
正緊鑼密鼓準備面試的18歲的你:首先,請放下「臨時抱佛腳」的奢望,直面現實吧!同時,也請切莫放棄「臨陣磨槍」的機會
Thumbnail
2024/02/11
正緊鑼密鼓準備面試的18歲的你:首先,請放下「臨時抱佛腳」的奢望,直面現實吧!同時,也請切莫放棄「臨陣磨槍」的機會
Thumbnail
2024/02/07
教育變革正式啟程的此際此在,乘興順勢,以歷經一年研發,再一年砍掉重練的景美校本「學習力」課程籌備之所見所聞,由小觀大,信筆記下親身參與新局的6個「遇見」。
Thumbnail
2024/02/07
教育變革正式啟程的此際此在,乘興順勢,以歷經一年研發,再一年砍掉重練的景美校本「學習力」課程籌備之所見所聞,由小觀大,信筆記下親身參與新局的6個「遇見」。
Thumbnail
看更多
你可能也想看
Thumbnail
大學的時候好像都很糜爛,有沒有正向的事情,今天就來跟大家說打工吧,打工可是大學隱藏必修的項目之一,跟各位說明,有拿錢的叫做打工,沒拿錢的叫做實習,回到正題,基本上打工的目的,通常十有八九都是錢的問題,有些人是因為之後想要獨立自主,畢竟外面開銷很高,不是每個家庭都很有錢,所以大部分都會去做就學貸款部分
Thumbnail
大學的時候好像都很糜爛,有沒有正向的事情,今天就來跟大家說打工吧,打工可是大學隱藏必修的項目之一,跟各位說明,有拿錢的叫做打工,沒拿錢的叫做實習,回到正題,基本上打工的目的,通常十有八九都是錢的問題,有些人是因為之後想要獨立自主,畢竟外面開銷很高,不是每個家庭都很有錢,所以大部分都會去做就學貸款部分
Thumbnail
今年六月教育部推出了博士生獎學金,鼓勵人才攻讀研究所,吸引有意願就讀博士之學生,減少少子化與高等教育投入意願降低所帶來的衝擊。 在海外的華人,基礎研究與應用又分別面臨什麼? 身為學子的我們,未來該何去還從,對學歷的定義還會相同嗎?
Thumbnail
今年六月教育部推出了博士生獎學金,鼓勵人才攻讀研究所,吸引有意願就讀博士之學生,減少少子化與高等教育投入意願降低所帶來的衝擊。 在海外的華人,基礎研究與應用又分別面臨什麼? 身為學子的我們,未來該何去還從,對學歷的定義還會相同嗎?
Thumbnail
學費高低各有利弊。在台灣學費低,一學分不到2000元,以通常一門課兩學分18週來說,一次翹課算222元,學生不珍惜,也不要求品質,反而只想要老師輕鬆給過。 在美國學費高,一學分50000元台幣,兩學分一週兩節,翹課一次損失5724元,上課睡覺20分鐘損失1145元。如果教授不認真,你不在乎嗎?
Thumbnail
學費高低各有利弊。在台灣學費低,一學分不到2000元,以通常一門課兩學分18週來說,一次翹課算222元,學生不珍惜,也不要求品質,反而只想要老師輕鬆給過。 在美國學費高,一學分50000元台幣,兩學分一週兩節,翹課一次損失5724元,上課睡覺20分鐘損失1145元。如果教授不認真,你不在乎嗎?
Thumbnail
你得有勇氣、得有信心讓許多薪資待遇配不上自己,如此才能笑看那些假道學。
Thumbnail
你得有勇氣、得有信心讓許多薪資待遇配不上自己,如此才能笑看那些假道學。
Thumbnail
▌為何會選擇兼職讀碩士? 害怕自己這幾年都在啃老,消耗自己跟家裡的錢。 想要透過打工、實習跟家教去練習課業以外的能力。 練習時間管理與壓力調適,讓自己轉換讀書的狀態。 ▌代價是甚麼?有捨才有得 掙扎在課業跟工作之間,會影響課業。有多少能力做多少事情,要衡量自己的研究能力與經驗能應付多長
Thumbnail
▌為何會選擇兼職讀碩士? 害怕自己這幾年都在啃老,消耗自己跟家裡的錢。 想要透過打工、實習跟家教去練習課業以外的能力。 練習時間管理與壓力調適,讓自己轉換讀書的狀態。 ▌代價是甚麼?有捨才有得 掙扎在課業跟工作之間,會影響課業。有多少能力做多少事情,要衡量自己的研究能力與經驗能應付多長
Thumbnail
時間跟金錢你得先選一個付出😏
Thumbnail
時間跟金錢你得先選一個付出😏
Thumbnail
會想寫這篇文章的原因是,本人因為工作上的關係,有機會目睹中部某國立大學研究室裡的現況,發現諸多問題與隱憂,例如教師方面的問題是,接過多校外的、非學術的計畫案,導致不專注於研究,處理計畫案反而成為主要的工作,除了廉價的聘請大學或碩士畢業生擔任計畫的專任助理之外,在計畫案短期而密集的性質中,甚至
Thumbnail
會想寫這篇文章的原因是,本人因為工作上的關係,有機會目睹中部某國立大學研究室裡的現況,發現諸多問題與隱憂,例如教師方面的問題是,接過多校外的、非學術的計畫案,導致不專注於研究,處理計畫案反而成為主要的工作,除了廉價的聘請大學或碩士畢業生擔任計畫的專任助理之外,在計畫案短期而密集的性質中,甚至
Thumbnail
目前我在大學有兩年多了,有天看了這本書,以下選取書中部分內容,以及寫出一些想法,並與大家分享
Thumbnail
目前我在大學有兩年多了,有天看了這本書,以下選取書中部分內容,以及寫出一些想法,並與大家分享
追蹤感興趣的內容從 Google News 追蹤更多 vocus 的最新精選內容追蹤 Google News