我極其幸運，在生命中，得遇第一流的書法家。他們的特色，都是外表憨憨的。但我卻又比誰都見識過，他們的腦筋極其靈活、邏輯且天真。
靈活、邏輯、天真。多麽驚人、多麽動人、多麼羨煞人的三合一。
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美國加州正式立法了，規定小學生重拾草寫。
我在三十年前，就跟台下的父母說，您要培養孩子？請他現在開始學中文書法。將來，寫幾個字，就有賺不完的錢。最主要，寫幾個字，就有學不完的事，享不完的樂趣，體會不完的境界。
我在十年前，開始跟台下的父母說，您要害死孩子？請他現在開始寫英文印刷體。
『寫印刷體的那一天，就是童年結束的那一天。』
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我話說得很重。
因為我很清楚我的社會如何對待孩子，如何看待英文。
應該說：如何錯待孩子，如何錯待英文。
孩子，是活的；
英文，是美的；
我們，是錯的。
寫印刷體的那一天，就是童年結束的那一天，專指臺灣孩子，不是美國孩子。因為，你沒事幹嘛叫孩子寫印刷體？當然就是摩拳擦掌，準備背單字了。
--我自創了一種英文草寫體，叫做「臺灣雙語高山體」。
然後我出版了字帖、練習本跟陪寫的鋼琴曲。
我不再跟「台下的家長」苦口了；
我直接跟「臺灣的家長」婆心。
我們暫時，還無法對臺灣社會，變態的英文絕症，「直接治癌」，那就「防止擴散」吧。
請你們多多鼓勵親友，
去買我的《墨企鵝在高山體》跟《SoR點讀字典》。
讓您的孩子每天花十五分鐘，
寫著我親自為他們示範的原創字體，
聽著我重金為他們委任的原創琴曲，
抄著我耐煩為他們編纂的原創字典。
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真要背單字？就這樣做。
用恬淨淡雅的鋼琴樂聲
跟娟秀委婉的曲折線條
去沖淡硬背死背單字的苦與澀。
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以上，是感性的文字描述。
以下，是理性的科學事實。
聽著純音樂的時候，孩子的腦，是某一部分活躍；
寫著純曲線的時候，孩子的腦，是另一部分活躍；
唸唸有詞著 apple, A-P-P-L-E, 蘋果的時候，是第三部分活躍。
第三部分，您我都經歷過。
又苦，又澀，而且是短期記憶。
單字背了就忘。
第一部分，您我也經歷過：
叫做「愛樂電台，整個人鬆了起來」。
第二部分，您我也經歷過，但忘得差不多了。
就是小時候在輕鬆塗鴉。
第二部分，加州議會終於想通了。
第一部分，他們還早；我們先搞。
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我31年來，都在幹一些充滿先知性的小事。
我當然比誰都點滴在心頭，死在沙灘上。
而美國，終於無心插柳，連番出手幫我了。
我很開心，因為福爾摩莎的孩子，終於要蒙福有福了。
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我們都住福爾摩莎；
當然都該祝福爾摩莎。
