關於閱讀這回事（8）：分類的順序與方法

知識本就有深淺，不同學科也有層次之差，分類的最主要目的是讓我們了解，自己在讀的這本書，應該屬於哪一方面，層次在哪，屬於確認自己定位用。你不會認為自己讀了超萌量子力學，就可以跑來跟我們物理人嗆自己是量力專家吧？我們也不會覺得你讀了這種圖畫書，程度爛到爆笑死。啊，就入門書，只是閒暇讀書增廣見聞，為何要在網路上找物理幼稚園生，表達自己的高明？這很丟臉欸。

上一篇提到的是概念，這篇要來經驗分享，筆者怎樣將閱讀內容分類，並逐漸融入的過程。

首先，當然要曉得自己在讀什麼書，購買的時候都可以先確認，是屬於百科、導讀、科普、專業等等不同層次。像筆者自己出過的兩本《阿共打來怎麼辦》，依照分類屬於科普（軍普），絕不能真的以為你讀完就有專業能力，這本書非但不是專業導讀的層次，連當軍事百科都不行。

由淺入深循序漸進閱讀，別跳級打怪徒增挫折

筆者會這樣說，是因為網路上看到很多人分享讀書心得，又剛好是筆者讀過的書時，往往發現分享的內容，有一點詭異。不是講得不好還是內容錯誤，是對讀者的友善程度不夠。

舉例，一本標榜簡單的導讀型書籍，心得卻提到很多專業名詞，對本科生來講當然是很正常，但一般人看到滿滿專有名詞，誰會覺得這是導讀類？導讀應該是要引導對這門知識有興趣的一般人，其程度應該只有入門，甚至是外行吧。又或是天文科普型的心得感想，卻充滿百科型的跳躍式敘說，一下講生物，另一下又跳到化學補充，雖然都是基礎知識，但很明顯的對沒概念的文科生，具有極大的障礙，閱讀不順，自然不會想買來當科普書。

所以，當你閱讀一本書時，要先確認自己正在讀哪一類，以深淺來區分，筆者不建議第一次就買專業級的書刊來讀，因為沒有累積。最好是以科普型、導讀型為主，百科類適合很輕鬆地翻閱，不適合做筆記。

編：比如像這種知識普及書籍

入門書能取得較純粹的知識，避開作者偷渡概念

這很重要，筆者必須說，網路發達後有很多教主，其行為跟圈粉模式與2度C相差無幾（編：正負2度C是陳文茜拍的環保影片，編輯我不想花時間多解釋），其誘導模式如下：