教育解方(一) 讓大家同在一個系統

閱讀時間約 1 分鐘

當前的教育問題很多,根源是來自整個教育團隊彼此並不是一個系統。

從教育部、局處、學校到教室,從部長、局處長、校長到師長;之間的連動並不是互相倚賴、和諧互動的系統關連,而是一種上下層屬的官僚關係。

而因為「教育行政機關」變成是「教育機關」的「上級」,所以部局處對學校可以有無止盡的不須協商的任務交派,並且可以透過許多評鑑、訪視、督導、考核來課求學校的任務執行與成效。

這樣的連動機制,學校無法和部局處成一個團隊,而沒有團隊就難以創新。學校如果又把這種關係複製到校內,校長和老師也不成一個系統,那麼教育就會從基層徹底崩壞。

教育行政第一課就是:「行政要服務教與學,支援教與學。」現在變成是學校這些教育機關在服務與支援教育行政機關,學校變成部局處的「教育派出所」,學校的治理空間間幾乎被上級交辦的政策命令計畫任務塞滿。

於是學校逐漸失去在地的獨特性,斷裂與在地社區社會的關連;從南到北、從東到西、從山到海、從城到鄉,所有學校呈現單一無趣的均一臉譜。

教育問題的緩解,應該先從系統的建構與修復開始。如果一定要科層體制,那麼部長要往下到最基層去支持局處長,然後局處支持學校、學校支持老師。

不過這種線性關係仍然會存在階層,更好的是,猶如戴明博士在1950年代,讓日本人捨棄福特「生產線」思維,採用他的「流程系統圖」:讓所有單位都在同一個層次,透過平等互動與磋商,循循相依、環環相扣;共同學習、不斷創新、持續改善;終於創造日本品牌風行全球的黃金年代。

所謂「團隊創新」,不成團隊,就難以創新。

    74會員
    92內容數
    留言0
    查看全部
    發表第一個留言支持創作者!
    李惠銘AMG的沙龍 的其他內容
    教改30年,國教院在3月31日也辦了一場論壇「教育生態系的建構與永續」,我覺得還是在閉門造車,因為台上台下98%都是教育人,而且大部分是另類與實驗教育體系。 同質性這麼高的結果,頂多會有一個小小的實驗教育「生態池」,是一個「水域」的概念,不可能會有一個循環共生的「生態系」。
    很多學校都有園遊會、市集,但對於賣什麼東西,常會引起社會與家長的討論;也有很多人不認同「把夜市搬到校園」的作法。 最近永續影響力興起,如果要讓學生探究真實世界、實踐所學,園遊會倒可轉型為「碳權交易所」;尤其再結合PBL「專題導向學習」來進行,更具意義。 第一個步驟是,各班先進行「碳盤查」,可以先
    30年後來看現在,或許會覺得,還好現在有AI,才讓人類進入真正的文明世紀。 GPT只是大型語言模型(LLM)的一種,大型語言模型只是人工智慧(AI)的一種,而人工智慧甚至可以說只是「量子技術」的一種。 AI除了用來聊天(就像一開始我們只是把電腦當打字機),最重要的功能是幫助我們更容易理解和運用量
    昨天聽一位校長夥伴說,他們有一份「性平案」報告一直被退,來來回回兩個多月,因為遣詞用字不夠理性客觀,充滿主觀意識和價值判斷等等,弄到行政人員都不想做了! 原來老師不只是「教師」,還得是「律師」,會寫理性客觀的陳述書;甚至還要是法官,能出冷靜公正的「判決文」。 今早則又看到教育部位因應數位化時代挑
    近年來,學校教育也開始KPI(Key Performance Indicator),尤其是數位科技引進以後,大家競相用「開機頻率」、「上網時數」等數據來衡量「數位學習」的成果。引得許多學校必須乾脆不關機,或者請很多學生放學來滑平板。
    校長夥伴有很多是「萬寶龍控」,3月1日起,萬寶龍全產品將調漲10%,以為是供應鏈或海運問題,結果說是「策略」。 為什麼一支原子筆就得兩萬多,現在還要漲到三萬以上?因為它賣的不是「商品」,而是「客製品」,所以可以操弄「售價」策略。 相對於一般學校有學生上門就求之不得,哪敢再調高「入學門檻」
    教改30年,國教院在3月31日也辦了一場論壇「教育生態系的建構與永續」,我覺得還是在閉門造車,因為台上台下98%都是教育人,而且大部分是另類與實驗教育體系。 同質性這麼高的結果,頂多會有一個小小的實驗教育「生態池」,是一個「水域」的概念,不可能會有一個循環共生的「生態系」。
    很多學校都有園遊會、市集,但對於賣什麼東西,常會引起社會與家長的討論;也有很多人不認同「把夜市搬到校園」的作法。 最近永續影響力興起,如果要讓學生探究真實世界、實踐所學,園遊會倒可轉型為「碳權交易所」;尤其再結合PBL「專題導向學習」來進行,更具意義。 第一個步驟是,各班先進行「碳盤查」,可以先
    30年後來看現在,或許會覺得,還好現在有AI,才讓人類進入真正的文明世紀。 GPT只是大型語言模型(LLM)的一種,大型語言模型只是人工智慧(AI)的一種,而人工智慧甚至可以說只是「量子技術」的一種。 AI除了用來聊天(就像一開始我們只是把電腦當打字機),最重要的功能是幫助我們更容易理解和運用量
    昨天聽一位校長夥伴說,他們有一份「性平案」報告一直被退,來來回回兩個多月,因為遣詞用字不夠理性客觀,充滿主觀意識和價值判斷等等,弄到行政人員都不想做了! 原來老師不只是「教師」,還得是「律師」,會寫理性客觀的陳述書;甚至還要是法官,能出冷靜公正的「判決文」。 今早則又看到教育部位因應數位化時代挑
    近年來,學校教育也開始KPI(Key Performance Indicator),尤其是數位科技引進以後,大家競相用「開機頻率」、「上網時數」等數據來衡量「數位學習」的成果。引得許多學校必須乾脆不關機,或者請很多學生放學來滑平板。
    校長夥伴有很多是「萬寶龍控」,3月1日起,萬寶龍全產品將調漲10%,以為是供應鏈或海運問題,結果說是「策略」。 為什麼一支原子筆就得兩萬多,現在還要漲到三萬以上?因為它賣的不是「商品」,而是「客製品」,所以可以操弄「售價」策略。 相對於一般學校有學生上門就求之不得,哪敢再調高「入學門檻」
    你可能也想看
    Google News 追蹤
    Thumbnail
    接下來第二部分我們持續討論美國總統大選如何佈局, 以及選前一週到年底的操作策略建議 分析兩位候選人政策利多/ 利空的板塊和股票
    Thumbnail
    🤔為什麼團長的能力是死亡筆記本? 🤔為什麼像是死亡筆記本呢? 🤨作者巧思-讓妮翁死亡合理的幾個伏筆
    Thumbnail
    在台灣的環境教育,或者以狹義的自然生態教育的實施方式而言,一直有兩個不同的途徑,一種是知識上的教導,也就是所謂的自然解說,著重在鳥獸蟲魚的名稱,分類,作用……等等,另一種是自然體驗,強調忘掉知識,直接感受到自然生命的流動,著重在靈性的體會。  這兩種不同的做法彼此的追尋者也有過一些爭議與批判
    Thumbnail
    對於台灣的國民義務教育,柯文哲在其頻道的影片中提出自己的見解以及看法,並虛心表示希望民眾不吝給予指教,在影片下方留言一同討論!以下就來讓我們一起看看柯P對台灣國民義務教育的看法吧。
    Thumbnail
    在柯文哲的頻道上,他最近發布了一支影片,主題圍繞著台灣的國民義務教育。在這支影片中,他分享了自己對於這一主題的觀點和見解。他還鼓勵觀眾積極留言,提供意見和建議,與他一起進行討論和交流,目的是探討能夠更好地服務台灣的政策。接下來的內容將介紹柯文哲對於台灣國民義務教育的看法。
    Thumbnail
    壹、海軍潛艦幹部問題 中國人民解放軍海軍於選拔和管理潛艦軍官的方式,增加了解放軍潛艦上出現人為失誤的可能性。第一,中國人民解放軍海軍潛艦軍官是多數應徵者挑選,這些應徵者高考分數是為中國人民解放軍教育機構中最低的,意謂海軍潛艦軍官是該服務部門中最不具才能軍官。第二,中國人民解放軍海軍潛艦決策層級是由
    Thumbnail
    小林是一位高二生,短髮、身高175、個性溫和。 最近由於108新課綱,小林要做一個專題報告。他透過親戚,找到了一位從事過安親班和補習班的老師─呂老師 小林:「您好,很榮幸有機會可以採訪你。」 呂:「不會。你想要問什麼?」 小林:「我想知道您以前從事安親班的經歷,您可以大致描述一下嗎?」 呂
    Thumbnail
    「為何學生的學習動機越來越低?」 「什麼是民主教育?」 以上總總問題,是不是你在面臨教育之路上所有的疑惑呢? 今天,我們要藉由我最敬佩的教授-簡志峰教授所出版的《 解鎖未來教育》一書,挑選我最有感觸的三個小節,來書寫我看完此書的摘要。
    Thumbnail
    相隔多年沒見,因為這次採訪的機會,才開始尋找你的蹤跡。就這樣,我們在午後巷口的咖啡廳裡暢談,享受只屬於我們的那杯咖啡...
    家裡的馬桶也有十幾年歷史,這半年來常漏水,因為裡面塑膠墊圈已經老化了,無法阻擋流水,所以一直滴滴答答漏水。雖然埋怨、詛咒,最後乾脆用一根鐵絲,把它拉住,等要用水再放開,這樣忍受了近半年的不方便。 直到日前,想到兒子懂得水電,請他回來看一下。兒子上下前後,看清楚問題在哪裡,買了一個零件一換,水就不
    Thumbnail
    翻滾海貍針對教育工作者,以「遊戲教育」為形式、「啟發教育」為內涵、「價值觀」的涵養為教育本質,翻滾海貍的目標對象是針對教育工作者,透過「師培」(師資培育),協助學校轉型,進一步讓培訓過的教師輔導不同年齡層的孩子。
    Thumbnail
    接下來第二部分我們持續討論美國總統大選如何佈局, 以及選前一週到年底的操作策略建議 分析兩位候選人政策利多/ 利空的板塊和股票
    Thumbnail
    🤔為什麼團長的能力是死亡筆記本? 🤔為什麼像是死亡筆記本呢? 🤨作者巧思-讓妮翁死亡合理的幾個伏筆
    Thumbnail
    在台灣的環境教育,或者以狹義的自然生態教育的實施方式而言,一直有兩個不同的途徑,一種是知識上的教導,也就是所謂的自然解說,著重在鳥獸蟲魚的名稱,分類,作用……等等,另一種是自然體驗,強調忘掉知識,直接感受到自然生命的流動,著重在靈性的體會。  這兩種不同的做法彼此的追尋者也有過一些爭議與批判
    Thumbnail
    對於台灣的國民義務教育,柯文哲在其頻道的影片中提出自己的見解以及看法,並虛心表示希望民眾不吝給予指教,在影片下方留言一同討論!以下就來讓我們一起看看柯P對台灣國民義務教育的看法吧。
    Thumbnail
    在柯文哲的頻道上,他最近發布了一支影片,主題圍繞著台灣的國民義務教育。在這支影片中,他分享了自己對於這一主題的觀點和見解。他還鼓勵觀眾積極留言,提供意見和建議,與他一起進行討論和交流,目的是探討能夠更好地服務台灣的政策。接下來的內容將介紹柯文哲對於台灣國民義務教育的看法。
    Thumbnail
    壹、海軍潛艦幹部問題 中國人民解放軍海軍於選拔和管理潛艦軍官的方式,增加了解放軍潛艦上出現人為失誤的可能性。第一,中國人民解放軍海軍潛艦軍官是多數應徵者挑選,這些應徵者高考分數是為中國人民解放軍教育機構中最低的,意謂海軍潛艦軍官是該服務部門中最不具才能軍官。第二,中國人民解放軍海軍潛艦決策層級是由
    Thumbnail
    小林是一位高二生,短髮、身高175、個性溫和。 最近由於108新課綱,小林要做一個專題報告。他透過親戚,找到了一位從事過安親班和補習班的老師─呂老師 小林:「您好,很榮幸有機會可以採訪你。」 呂:「不會。你想要問什麼?」 小林:「我想知道您以前從事安親班的經歷,您可以大致描述一下嗎?」 呂
    Thumbnail
    「為何學生的學習動機越來越低?」 「什麼是民主教育?」 以上總總問題,是不是你在面臨教育之路上所有的疑惑呢? 今天,我們要藉由我最敬佩的教授-簡志峰教授所出版的《 解鎖未來教育》一書,挑選我最有感觸的三個小節,來書寫我看完此書的摘要。
    Thumbnail
    相隔多年沒見,因為這次採訪的機會,才開始尋找你的蹤跡。就這樣,我們在午後巷口的咖啡廳裡暢談,享受只屬於我們的那杯咖啡...
    家裡的馬桶也有十幾年歷史,這半年來常漏水,因為裡面塑膠墊圈已經老化了,無法阻擋流水,所以一直滴滴答答漏水。雖然埋怨、詛咒,最後乾脆用一根鐵絲,把它拉住,等要用水再放開,這樣忍受了近半年的不方便。 直到日前,想到兒子懂得水電,請他回來看一下。兒子上下前後,看清楚問題在哪裡,買了一個零件一換,水就不
    Thumbnail
    翻滾海貍針對教育工作者,以「遊戲教育」為形式、「啟發教育」為內涵、「價值觀」的涵養為教育本質,翻滾海貍的目標對象是針對教育工作者,透過「師培」(師資培育),協助學校轉型,進一步讓培訓過的教師輔導不同年齡層的孩子。