孩子的藝術觀點
閱讀時間約 1 分鐘
如果你的孩子將美勞作品塗滿膠水，結果沒能控制好而沾得滿桌都是，你會有什麼反應?
1.責備孩子怎麼這麼不小心，長大了學會小心再做
2.質疑孩子為什麼要塗膠水，弄得桌子黏答答
3.直接叫孩子、或者自己動手把作品扔進垃圾桶
今天我們家的蒂蒂就是如此，而以上的反應我都在腦子裡想過，但因媽媽已經念過她了(通常有其他人責備/處罰過，我就不想再追加，畢竟孩子已受過氣了)，所以我能保持平和的態度詢問：「你為什麼想把畫好的作品塗膠水呢?」
蒂蒂：「因為塗上膠水會變出不同的顏色，而且乾掉後，上面的色彩還是會有在流動的感覺，我覺得這樣很漂亮!」
請問你若聽到孩子這樣的回答，你還會想責罵她，或者把她的作品丟掉嗎?
我想大家應該都和我一樣，內心稍微振了一下：「幸好我沒衝動…幸好我語氣平和…」孩子願意在受責備後還吐露心聲，表示親子關係都還有得救，持續小心維護呀~!
感謝蒂蒂今日給我的學習。
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Hi 大家好，我是Ethan😊
相近大家都知道保濕是皮膚保養中最基本，也是最重要的一步。無論是在畫室裡長時間對著畫布，還是在旅途中面對各種氣候變化，保持皮膚的水分平衡對我來說至關重要。保濕化妝水不僅能迅速為皮膚補水，還能提升後續保養品的吸收效率。
曾經，我的保養程序簡單到只包括清潔和隨意上乳液
我在閱讀兒童文學的過程中，也感受到許多僵化思維被鬆動、反璞歸真的快樂，某種程度上好的兒童文學作品不只是解放兒童，也能夠解放大人吧！
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寫於2019.5.14 荔枝4歲4個月/蜜柑1歲10個月
上次來到直島是只有我跟鄒尼兩人，當時很小的荔枝在家，是唯一一次我們鼓起勇氣夫妻自己出國的一次，當時我很好奇，在孩子眼中這些藝術品會是什麼樣子的？
今天我終於找到答案了！
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主題:點亮孩子的藝術力
講者:孫菊君 老師
每一次老師的講座，
如果我的時間可以，
我都會盡量的上線聽，
雖然聽了好幾次同樣性質的講座，
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但很神奇每一次都有新的學習跟發現，
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影片:《點亮藝術力》培養孩子未來的關鍵能力
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當你想提出一個期待對方答應的需求時，你有過這些設想和鋪陳嗎？思考一下對方最在意的可能是什麼？想到要用怎樣的方式去說才能引起對方不得不答應的共鳴？如果能抓到這些關鍵思考或語言策略，那讓對方答應自己就變得容易許多。
當我看到多張由剛升讀小一的學生所寫的願望卡都寫著“希望科科滿分”時，我的神經突然被觸動到，繼而心生恐懼。
不管滿分的願意是出於孩子的個人意願，抑或是家長加諸在孩子身上的期盼，這個良好的願望還是令我極度不安，想像一下這些孩子在漫長的學業生涯上將要承受的壓力，便禁不住倒抽一口涼氣。
從表達的能力來說，每個寶寶身上可說是與身俱來，聽到音樂就手舞足蹈、拿了鼓棒就到處敲打（管他有沒有鼓😎）、有了蠟筆水彩，世界就是我的畫布（包含自己身體跟家裡牆壁😅）。而成人多了觀察與反思的能力，可以更深一層地從這類表達性藝術治療活動中受惠，讓內在孩童重新被滋養。
《亞斯伯格的孩子們：自閉症在納粹維也納的起源》（交通大學出版社，2020）。譯者之一吳哲良博士借用Zygmunt Bauman「液態現代性」的「液態」概念，以〈液態正義：以類造人的意識形態與治理術〉為題，以譯者並自己的關注的角色，演繹該書的一些重點，並試圖延伸與之對話。
「老師，當小朋友他們在畫畫的時候啊⋯
我們是不是放手讓他們自己去弄，不要插手比較好？」
「嗯... 媽媽，是可以放他們自己去畫看看，
但他們這個階段其實不會畫出什麼特別具體的東西，
他們就是在享受那個過程，在他們還沒滿足之前，
可能一直都會處於這樣的狀態。」
到底幼兒塗鴉課的時候大人要幹嘛呢...
大人們總會以為藝術品傳達了什麼深奧的訊息，總以為應該要教導孩子們去學會一些啟示，甚至由此體會美的真諦，我想，這些對於孩子而言，未免是沈重的負担或不切實際的期望了。
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