某天下午，班長過來找我 ：「老師，我今天有帶餅乾喔，你要吃嗎？」 我想說這個孩子真可愛，不過我身為老師，還是盡量沒跟孩子伸手，但我沒有直接拒絕。說道：「你今天也有帶餅乾啊？」，沒有正面回應，其實是打算婉拒他。 （我上次吃了他的oreoㄎㄎ） 班長回應道，「對啊，我今天帶很多」，便離去了。 一些時間後，班長又過來了 「老師你要這個還是這個？」 看來，這個孩子比我還懂分享的快樂。 「我要這個，謝謝你！」 班長兩步併作一步，開心跳走了。 而且這個孩子很懂怎麼逼人面對事情哈哈！
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2024/10/28
上一屆六年級的最後一次段考，出題老師特意設計了一題短文寫作，讓孩子自行挑選，書寫給想要感謝的師長或同學。
我還是有點現實，收完考卷後先翻一翻，看看學生們都寫了什麼。
其中一張很特別，是瑨兒的。
2024/10/28
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2024/08/09
利用最後一節課的時間，調整一下環保小志工的工作內容及配置。
我們班的班長舉手，說：「老師，我這樣明天很多事欸，早上要擔任環保小志工，中午還要清潔學校樓梯扶手。」
我回應：「對啊，就是你能力不錯，老師才放心交給你。」
沒想到，這個可愛的小人類突然冒出一句......
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2024/06/21
去劍湖山戶外教學那天，微雨。
下車後，走去入口的路上，我撐著傘。
瑨兒跟阿凱走著走著躲進我的傘下，一左一右，跟我擠一塊兒。
：「齁，很擠欸，你們沒帶傘嗎？我不是說要帶嗎？」
： 「我有帶啊，只是放在背包裡。」瑨兒回道。
阿凱肯定也是，我想。這兩個小懶惰鬼。
這時我
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某師離開。
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生：「可以聽我解釋一下嗎？」
師：「我不聽，你不用說。沒
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小高一，還在適應及認識學校老師們。
某日進某班，
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但學生的問題是：「那個老師他是不是很喜歡吃檸檬？」
就在我納悶此話的同時，
學生接著說：「因為他剛才跟我們講話的口氣，真的好酸哦。」
#「好酸哦」，有時是口中的味覺，有時是鼻腔中的「
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這是我最近不經意發現的「情緒」！
看到班級中常常叛逆導師的小子，
對任課老師的態度卻是甜蜜可愛 的時候，
心中怎麼會有一種
酸酸的 感覺冒出來呢？
❦這應該是一種「條件反射」
❦因為我知道，若任課老師與學生友好，表示那門科目、那門課的上課時光，師生互動一定是正面的，學生上課一定是開
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如果一位老師，教得很好，但有點機車，學生還是會包容他。
如果一個老師，教得不好，但人還算好，學生還是會找理由反他。
#導師的修煉 之 學生對任課老師很……不like
總之，要站上高中教室講台，
除了熱忱、教育愛、教學理念……之外，
記得一定也要帶著教學專業來。
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這是某年發生的事，內容有潤飾，對號入座就免了，寫出來是想藉此記錄我的教育哲學
...
..
「那他下次來求你時候，你就甭理他啊，以其人之道還治彼身。」
某友聽了我的抱怨之後，這樣對我說。
...
這天發生一件「小事」讓我有點點在意，好吧，我承認我很在意就是，於是下班後跟某友丟了點垃圾。
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假日回來發現老師手上多了一袋東西，孩子們都期待那個是什麼呀！到了早會結束準備進教室了，孩子看到老師將那袋東西拿出來，小眼睛都亮了起來到底是什麼呢？原來是……
老師：茉莉花班我們要收拾進教室囉！
幼兒：好！
孩子們換好鞋子坐在我們班級的位置上等待老師。
妍希：哇！老師那個是積木欸，好多
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