卡片筆記:思考生發之處

閱讀時間約 4 分鐘

作為一個在學院待了很多年、初入學術研究領域不久的研究者,雖然對於撰寫文章這件事並不陌生,但每當要撰寫文章時,心裡也仍有許多莫名的恐懼,最害怕的事情,莫過於將自己的想法轉化為具體的文字。之所以會有莫名的恐懼,多半是因為在無形的思考與有形的文字之間,往往有著相當程度的落差。當自己覺得對於某些問題有些想法時,卻時常面臨難以藉由有形的文字表現出來,甚至時常發現思考邏輯並不通順的情況。

日本的人類學者梅棹忠夫曾說:「我們似乎總是將一種與無限世界的聯繫作為自己的心靈支柱。一張張小小的卡片卻將這種夢幻連根打碎,徹底顛覆了。我們那種本該是無限豐富、取之不盡用之不竭的知識與思想,卻抱轉化為極其渺小、弱不禁風、不堪一擊的物理量,呈現在自己的眼前。」(《智識的生產技術》,簡體中譯本,p. 64)梅棹忠夫的說法清晰地點出出這種莫名的恐懼的癥結所在。

知名的電腦玩物站長Esor在他的部落格上,曾發表過一篇很有意思的文章:[寫筆記,是擴展思考的引擎,而非只是記憶的系統](https://www.playpcesor.com/2023/07/blog-post.html)。他在文章中提到寫筆記是擴展思考的引擎,且蘊含著四個效果:讓思考可以得到延續、幫助思考複雜的問題、透過行動來刺激思考、創造自己的重新思考。

寫筆記不同於寫文章,前者往往是起於小的知識點,或思考的碎片,透過逐漸地拼湊,才能梳理出較為清晰的思考方式。許多時候,我們對於某個問題感到興趣,是因為與這個問題相關的知識點吸引我們,但如何理解該問題的脈絡,卻尚未出現。倘若我們需要對感興趣的問題有較為深入的理解,我們就需要摸索出理解該問題的脈絡。若在一開始就想要將思考寫成文章,不僅壓力很大,且在未有足夠的累積的情況下,反而使得文章難產。當許多的知識點或思考的碎片被累積起來並呈現在我們眼前時,我們反而較能夠看清自己的思路為何。

在撰寫筆記的當下,可能未必有清楚的問題意識,但即便是模糊的問題,也非常地珍貴,因為撰寫筆記能讓模糊的思考變得較為清晰,進而強化對於問題的思考。透過對於特定問題的探究,我們所累積的筆記能夠被聚集在與該問題相關的各種聯繫中,進而使我們能夠以較為複雜、但卻具有結構化的方式來理解該問題。

根據心理學家的研究,「解釋深度的錯覺」(illusion of explanatory depth)是常見的現象,人們以為自己懂了某件事物,但其實只是模糊地知道個大概。一旦要求人們將事物的所以然說清楚,此一錯覺造成的幻覺就會被打破(Bent Flyvbjerg、Dan Gardner,《超級專案管理》,繁體中譯本,p. 105)。《巨人的筆記》的作者金翼漢認為,筆記(即他所說的「紀錄」)能夠將流動的思考、想法、印象、感覺等變得清晰,使之成形。

文字書寫所要求的邏輯性,促使我們將模糊的想法梳理清楚,這個動作蘊含著「將事情想清楚」的作用。書寫不僅是思考成果的表達,更是思考活動本身。雖然,思考往往不是線性的,而可能是存在於不同事物之間的「關聯」中,然而,惟有能夠將思考以清晰的文字表達出來,才能夠確定自己將問題想清楚。這也可以解釋,為何我們很容易在腦海中有許多想法,但當要將其轉化為線性的文字敘述時,我們仍需加以梳理(即便它可能相當地複雜且具多個層次),才能勾勒敘述的軸線。

在我們的學習過程中,我們可能都知道筆記時常被寫在卡片上(包含便利貼),但這不僅是因其方便攜帶而讓我們能夠便捷地做紀錄,更重要的是,卡片使得內容組織變得容易。Engelbart在他那篇著名的Augment Human Intellect的文章中說到,卡片的特徵在於以較小的單位來儲存資訊,且能夠以極具彈性的方式來組織自己的思考。在Engelbart所身處的時代,人們能夠在卡片上透過特殊的打洞方式來實現我們如今在電腦上常做的「搜尋」的動作。從筆記的角度來看,「搜尋」不只是找到特定的內容,更是將筆記內容關聯起來的手段。若就近年出現的許多數位筆記軟體的特徵來看,藉由「搜尋」而將不同的筆記內容關聯起來的作用,可以透過「雙向鏈接」(backlinks)來實現。如今,在電腦的輔助下,我們能夠快速地對筆記進行搜尋、排佈、內容修改或擴展、交互引用等動作,讓內容重組變得相當容易。倘若我們認真地思考人機協作所能發揮的效果,應該可以較為深刻地意識到,我們每天在電腦上進行的操作,如搜尋資料、分類內容、撰寫文字,或是複製、貼上等,其背後都蘊含著如何增強人類智能的深刻思考。

持續地累積筆記,就是持續地探究問題的過程,以累積相關內容來拓展思考特定問題的深度,並藉此刺激、誘發我們重新組合筆記內容,使筆記能夠激盪精彩的思考,深化我們對於特定問題的理解。在我自己的實踐經驗中,累積筆記確實讓我感覺到,我能因此使思考變得更為持續、開闊,也因此較能克服那原來時常在心中浮現的莫名的恐懼。

國立臺灣大學政治學博士 中央研究院近代史研究所博士後研究學者 中原大學通識教育中心兼任助理教授
留言0
查看全部
發表第一個留言支持創作者!
卡片,看起來僅是相當普通的東西,我們未必會認真地去看待它。 我們也許較少地想到,卡片是否可能作為一種促進思考的工具,從而改變我們的思考方式。如此地普通的卡片,其實蘊含著關於想法如何創新的深刻意涵。
在近四年的教學經驗中,我發現到不少大學生相當缺乏持續學習的動力,以及在不同的課程中,藉由「刻意練習」來提升一己的學習能力。在現有的大學體制中,雖然學生各自選擇不同的專業領域,但對於如何建立有效的「流程」,以因應紛雜的知識領域與知識內容,則顯得力有未逮。
學期即將結束,按照過往的慣例,我都會跟同學們分享一點我在學習上的心得。作為一個在學術界打混多年的學徒,有機會到大學的課堂上教授通識課,對我來說,是很好的經歷,因為「通識課」的目標並非教導艱深的知識(不同於專門系所的課程目標),而是要讓學生能夠「博通」(姑且無論通識課是否淪為營養學分的問題)。
卡片,看起來僅是相當普通的東西,我們未必會認真地去看待它。 我們也許較少地想到,卡片是否可能作為一種促進思考的工具,從而改變我們的思考方式。如此地普通的卡片,其實蘊含著關於想法如何創新的深刻意涵。
在近四年的教學經驗中,我發現到不少大學生相當缺乏持續學習的動力,以及在不同的課程中,藉由「刻意練習」來提升一己的學習能力。在現有的大學體制中,雖然學生各自選擇不同的專業領域,但對於如何建立有效的「流程」,以因應紛雜的知識領域與知識內容,則顯得力有未逮。
學期即將結束,按照過往的慣例,我都會跟同學們分享一點我在學習上的心得。作為一個在學術界打混多年的學徒,有機會到大學的課堂上教授通識課,對我來說,是很好的經歷,因為「通識課」的目標並非教導艱深的知識(不同於專門系所的課程目標),而是要讓學生能夠「博通」(姑且無論通識課是否淪為營養學分的問題)。
你可能也想看
Google News 追蹤
Thumbnail
本專欄將提供給您最新的市場資訊、產業研究、交易心法、精選公司介紹,以上內容並非個股分析,還請各位依據自身狀況作出交易決策。歡迎訂閱支持我,獲得相關內容,也祝您的投資之路順遂! 每年 $990 訂閱方案👉 https://reurl.cc/VNYVxZ 每月 $99 訂閱方案👉https://re
魔族學者思考種種可能。
老實說,我並不是小說迷,我不會一拿起偵探小說就停不下來、被懸疑劇情吸引住,或徹底陷入一個世界觀很完整的奇幻世界裡,著迷於某項魔法道具的使用細節。但我總覺得這會讓我失去一些寫
「寫信,其實也是一種重要的知識生產手段。」 這1句話,節錄於日本作者梅棹忠夫[1]的著書, 《知的生産の技術 》[2]的第161頁。 《知的生産の技術 》出版於1961年, 梅棹忠夫在1961年那個年代, 推廣所謂的京大式卡片(京大式カード)[3] , 其形式其實
Thumbnail
靈感,對每一位創作者來說都是至高無上的存在。大腦空白一片是我莫大的恐懼,也是完全不敢想象的情況。
Thumbnail
思緒雜亂無章 被文字捕捉在 哪一頁書香 寫下無數的見解   遨遊在哪一片書海 飛越過的高山與海岸 最後被拍上岸的貝殼 是否可以被珍藏 放置在透明的玻璃罐裡   指尖 指示著目光 一字一句的朗誦 聲音帶領著 起承轉合 意識 牽動著思緒 一本本曾經 閱讀過的書籍
Thumbnail
關係的摸索,自我刨根的旅程,也是思念的一種方法。
Thumbnail
關係的摸索,自我刨根的旅程,也是思念的一種方法。
Thumbnail
"康德:要有勇氣運用自己的理解力" ◾寫下來是最重要的事 →必須理解後闡述 →閱讀時,手拿著筆或用電腦記錄下來筆記! ◾培養成長型心態 自己願意做得更好而改變,從中獲得快樂(內在的反饋獎勵機制) *用自己的話寫出理解的內容,是寫作者需要具備的基本能力
Thumbnail
本專欄將提供給您最新的市場資訊、產業研究、交易心法、精選公司介紹,以上內容並非個股分析,還請各位依據自身狀況作出交易決策。歡迎訂閱支持我,獲得相關內容,也祝您的投資之路順遂! 每年 $990 訂閱方案👉 https://reurl.cc/VNYVxZ 每月 $99 訂閱方案👉https://re
魔族學者思考種種可能。
老實說,我並不是小說迷,我不會一拿起偵探小說就停不下來、被懸疑劇情吸引住,或徹底陷入一個世界觀很完整的奇幻世界裡,著迷於某項魔法道具的使用細節。但我總覺得這會讓我失去一些寫
「寫信,其實也是一種重要的知識生產手段。」 這1句話,節錄於日本作者梅棹忠夫[1]的著書, 《知的生産の技術 》[2]的第161頁。 《知的生産の技術 》出版於1961年, 梅棹忠夫在1961年那個年代, 推廣所謂的京大式卡片(京大式カード)[3] , 其形式其實
Thumbnail
靈感,對每一位創作者來說都是至高無上的存在。大腦空白一片是我莫大的恐懼,也是完全不敢想象的情況。
Thumbnail
思緒雜亂無章 被文字捕捉在 哪一頁書香 寫下無數的見解   遨遊在哪一片書海 飛越過的高山與海岸 最後被拍上岸的貝殼 是否可以被珍藏 放置在透明的玻璃罐裡   指尖 指示著目光 一字一句的朗誦 聲音帶領著 起承轉合 意識 牽動著思緒 一本本曾經 閱讀過的書籍
Thumbnail
關係的摸索,自我刨根的旅程,也是思念的一種方法。
Thumbnail
關係的摸索,自我刨根的旅程,也是思念的一種方法。
Thumbnail
"康德:要有勇氣運用自己的理解力" ◾寫下來是最重要的事 →必須理解後闡述 →閱讀時,手拿著筆或用電腦記錄下來筆記! ◾培養成長型心態 自己願意做得更好而改變,從中獲得快樂(內在的反饋獎勵機制) *用自己的話寫出理解的內容,是寫作者需要具備的基本能力