先前想到，暗殺教室，讓人印象很深，應該有一部分原因就是因為作品裡面的對比反差，想列幾點出來
https://www.youtube.com/watch?v=VAcZmaVsGP4
1 殺老師，有強大能力，起初宣稱要毀滅地球，但一個非常關心學生、致力於教育的老師，破壞力和關心學生成對比殺老師同時是學生們的老師，也是他們的暗殺目標；殺老師同時起初有著摧毀世界的威脅，同時也是拯救這群學生的導師
例如第一集變臉也變很快，第一集就營造很強對比
2 學生暗殺，卻是實際上不一定想殺，學生有很多次殺殺老師行動
不過想想看如果前面幾次真的殺成功會如何，可能還會不捨吧，畢竟沒有好好道別，隨著時間這種反差也越來越深，最後大家其實都不捨不想殺殺老師
3 殺老師強大，卻有明顯弱點，共39個，這設定跟他要變成殺老師的時候有關
4 氣氛營造，暗殺卻帶許多幽默；前後教室完全氣氛差很多
5理事長與殺老師在教育理念上的差異，以及理事長遭遇事情前後，以及理解殺老師的教育理念後的變化
6 E班學生在原本成績最差，在殺老師引導下，卻能取得優異的成績，跟A班較量
7 渚外型和強大暗殺能力對比，某些情況下發揮超強潛能
8 殺和不殺派對決，不殺派勝出，以及來明明找到上太空找到滅地球機率非常低，不過是最後結局還是殺
9 殺老師是被暗殺者，同時也曾經是暗殺者；曾經過去教導死神有錯，後來以新方式教導；死神前後也算個對比
10 才能的使用，同樣是暗殺，才能可以用來不好事情，也可以用在好事情，這點在殺老師和死神上都可見到
11 潮田渚和赤羽業兩人算是好友，但也彼此S2 17分裂課有所爭吵而舉辦殺&不殺比賽，賽後可說兩人理解對方更多，感情UP
12 茅野楓 後來展現殺意，但後來其實內心又不想殺，第一次被殺老師和渚拯救，第二次要拯救殺老師差點被殺又被殺老師救
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