探索《大森林裡的小木屋》的美學與教育價值-以安雅光雅的版本為例

隨著孩子年齡增長，識字量越來越大，我總想著，應該是時候，可以從繪本轉換成長篇故事了吧!然而，從圖書館借了好幾回標榜是給低年級學童的故事，孩子總是興趣缺缺。更窘的是，連媽媽我自己翻閱、或是唸出聲來，都因為文字過於簡白、情節比較短，感到無趣。此外，為了吸引孩子的目光，而配上高彩度、鮮豔的插圖，更是讓人吃不消。

那麼，換換經典文學如何?於是我開始尋找，那些陪伴我度過無數時光的童年夥伴，在尋覓的過程中，發現同樣的故事，經過翻譯、修改、簡化、刪減…，再加上不同的排版方式，產生出截然不同的閱讀感受。

就以《大森林裡的小木屋》來說，應該不少人和我一樣，閱讀的是漢聲版本，舊時喜愛的不得了的書籍，再次翻閱，卻發覺這個版本對我來說，卻好像少了點什麼…。

偶然間，我發現了安雅光雅作畫的《大森林裡的小木屋》，畫面之柔美、細膩，版面之協調、平衡，在在讓人感受到編輯和美編的用心。

首先，每頁文字所佔空間，都是略略不同的，大致來說，頁面頂部是7.5公分，頁面下緣是2公分，左右兩側會因為該頁文字的多寡而做伸縮。但遇到某些特殊插圖的畫面，文字的編排也會有所伸縮。透過每頁文圖所佔比例的不同，產生一種特殊的韻律感，好像在跟著這本書的文字和插圖一同呼吸。

文字編排1(文字頂端較高)

內頁文字編排2(文圖互相交融)

文字編排3(圖圍繞在外面，形成框的效果)

另外，安雅光雅為這本書所配的插圖，具有科普書的考究（例如＜糖雪＞篇中的楓糖工具描繪、＜奇妙的機器＞的打穀機描繪），讓大讀者和小讀者們看了，都能更加理解羅蘭一家當時生活中使用的器具和樣貌。也有許多富含藝術性的插畫，令人陶醉和沉迷。安雅光雅一貫淡雅柔美的水彩插畫，有著高明度、低彩度的特性，即便整本書都有配上插圖，但是你整個翻閱下來，並不會感到視覺的疲乏。搭配起編輯所選用，較為細小的文字，反而有種精緻細膩感。

<大森林裡的小木屋>篇頭插圖

<討厭禮拜天>的篇頭插圖

只是整本書看完，我突然想到一個問題，這樣一本製作精美的書，它的客群是誰呢？是現在高年級能自行閱讀的學童，或是跟我一樣，曾經看過《大森林裡的小木屋》的成人讀者呢？

那麼，這樣一本媽媽超熱愛的書籍，又該以什麼樣的方式、或是什麼時候和我的孩子們分享呢？

苦思中．．．．．．

書名:大森林裡的小木屋

作者:羅蘭．英格斯．懷德 

出版社:小樹文化

譯者: 聞翊均