其實，好像沒想像中好。
在學校裡面，老師發現班上有比較落後或是行為上比較特殊的孩子，通常會先轉介輔導室，當輔導老師輔導一陣子後，覺得孩子“可能”是特殊生，下一步可能會建議家長走特教鑑定，在討論的過程中，常會拿出“多一條升學管道”這件事情，來讓家長認為孩子透過鑑定成為特殊生或許也不錯，那到底這條升學管道是真的不錯嗎？還是只是看起來不錯呢？
「身心障礙學生十二年就學安置高級中等學校」簡稱「十二年就學安置」，在這管道中，可安置的學校包含高中和高職，全部身心障礙類別的國中學生都可以報名，報名的時間會落在九年級上學期12月-1月，公告最後結果的時間九年級下學期的4月中，可填寫的志願只有三個，且前兩個必須為同一職群。
在報名的期程內，需要家長與孩子共同討論想填寫的三個志願，這時候就要參考開缺名額了。以台北市為例，統計114學年度缺額，自閉症及學習障礙兩個類別的名額最多;自閉症高中類共有255名，高職類共有178名;學障組高中類共有149名，高職類共有255名。因為沒有今年度的統計數據，因此參考112年度特殊教育統計年報中，國民中學階段台北市自閉症總數為1076人，學障類總數為999人，假設平均分在三個年級，那兩種障礙類別的人數是大致符合開缺名額的。其他的障礙類別，計算後也是如此。
這樣聽起來似乎還不錯，那當然是一定要參加的啦！就整個缺額和人數來說是如此，安置的機制也是如此，基本上除非你在過程中放棄，不然一定是一個蘿蔔一個坑，但這個坑是不是你想要的，這就不一定了！
在報名過程中，最困難的就是填寫志願，學生和家長都會問，我這樣的分數會上某某學校嗎？很抱歉，我只能誠實說，我不知道，原因在於，這個報名管道的評分標準，沒有標準可言！
報名表內需附上擇優三學期的成績、模擬考成績、社團及幹部經歷、競賽獎狀、技藝班及成績，另外還需要填寫學生的能力現況，以及相關教師討論後認為學生適合就讀的科別和學校。但是，到底模擬考要考幾分才會上某個學校，每年都不一定，而且也不會公布，至於是誰決定的，也沒人知道。
因此我會建議，如果你是特殊生，那請把這個管道當成一個安全牌就好，因為目前的升學管道實在太多，幾乎不需要擔心沒有學校可唸，如果你不是特殊生，但是有人告訴你這個管道很好，請聽聽就好。
