【考卷開箱！】 

      先說個最近上家教發生的故事。

      期中考結束後，和學生檢討考卷，所長一眼看到考卷上的分數七十幾分。先問問大家，小學中年級國語考七十多分，如果是自己家的小孩的考卷，大家對這樣的分數有什麼想法？會如何和小孩檢討考卷？

      所長先說自己過去的想法。

      七十幾分的考卷，唉～真的不行啦！才中年級而已耶，到高年級時，分數要掉到哪裡？如果到國中的話，國文不就掉到地獄去，永世不得翻身。依照這個邏輯超展開，所長會開始苦口婆心加聲色嚴厲，不斷地念經，沒唸個半小時到一小時，絕對不會停。

      天哪！這小孩真可憐，還好不是我，好加在～大家此刻應該有這樣的OS吧？！

      沒關係的！不用悶在心裡，可以大喊出來，我挺得住！

      隨著時間過去，年紀漸長，體力沒以前那麼好，腦力也沒以前那麼滿，現在的所長，做法改變了。

      所長看了考卷後，先問這孩子：「你對這次的國語期中考成績滿意嗎？」說的時候，臉上掛著一抹「你給我好好說」的微笑。想像一下那畫面，蠻像在拍恐怖片。

      也不知道孩子是涉世未深，還是平常沒練習察言觀色，總之他的回答令所長睜大雙眼，因為他說：「我很滿意這次的考試成績！」

      聽完他的回答，所長小小力地做了一次深呼吸後，再次帶著「你好好回答」的微笑問：「噢！那你要不要說說看，為什麼滿意這次的考試成績？」這次的問話，場景已經從恐怖片變成驚悚片了～

      然而小孩還是一臉正經地說：「因為我上次考試，國語考了五十多分啊！這次考了七十幾，進步很多，所以我很滿意。」

      一聽完他的回答，所長突然噗嗤笑了出來，原來如此～這樣說也沒錯啦！

      於是，所長再次跟他確認：「因為以前大考考五十幾分，這次考了七十幾分，看到成績明顯進步，所以你很滿意，對嗎？」小孩認真地點頭回應。

      聽完他的話之後，所長讓他說說哪些大題的表現好，哪些大題需要加強。檢討完後，所長與他確認，依據這次考試的結果，以後每週上課的重心，會放在哪些地方，至於他自己已經可以做好的部分，請自行複習。

      反應快，是所長一直引以為傲的優點，對方說一句話，所長會立刻用十句話反駁，中間不會有任何的卡頓。然而時至今日，當時以為的優點，卻開始有了我可能錯，這可能不是優點，反而是一種阻礙。

      為什麼會這樣大的轉變呢？

      首先是因為開始發現人際互動卡住了，而且有越來越卡的狀況。卡住的關係，讓雙方見面都不知道要說什麼，只剩下最怕空氣突然安靜的旋律在彼此間迴盪，實在感覺太壓迫了，這一點都不是自己想要的人際互動。

      再來是這樣做的結果，也沒有讓對方願意轉變，反而是讓對方越來越抗拒，最後乾脆擺爛，更不是自己希望看到的結局。

      都這樣了，如果還不願意改變，狀況只會越來越不如自己的意，不是嗎？

      可是，改變真的很難，一方面是這些反應都已經是慣性，如同本能一般，因此做的時候很難察覺，直到離開現場後，才發現自己又這樣了，唉～

      再一方面是，自己有著一個講求效率的「人類圖」設計，一遇到要等待的狀況，就覺得渾身不對勁。因此每次在等待別人的答案時，難免會有直接替對方回答的衝動，唉～

      最後，對於未知與未來充滿著恐懼，擔心萬一對方的回答或做法，超出自己的掌控，會不會變得無法收拾？於那股想要直接處理的衝動，就更加強烈了，唉～

      這種種的原因、藉口、習慣，都讓改變變得很難。然而，經過一次次做踩剎車的練習，焦慮地看著對方，緊張地等待結果，所長慢慢地發現，脫口而出的狀況少了很多，而多數慢一點反應後的結果，都要比預想結局好很多，於是那股急著給予答案的慣性反應也就慢慢調整過來。

      經過了那次的考後剪討，我們有了清楚的共識，此後每次上課，依照這共識進行。而整個檢討的過程其實也沒有很久，所長也沒有一直叨叨地念經唸個不停，孩子上課時的反應也變得比較主動，因為他也認同了自己此刻的學習狀況。

      其實，「人類圖」不只是一個幫助我們發覺自己天賦、才能的工具，也是一個幫助我們看見內在衝突的工具。想要穩穩地處理生活中大大小小的狀況，是一件很難的事，但是我們可以透過看見，開始改變。

      然而，有時候我們容易陷入當局者迷，對親近的人落入關心則亂的迷思，因此需要一個旁觀者的聆聽。在聆聽與陪伴在過程中，找出可以調整的地方。改變，不是公式化的操作，也不需要別人告訴我們如何做，我們需要的是「看見」，從內到外一點點發現，一步步轉變，讓自己可以用更自在的姿態與世界互動。

祝大家聖誕樂🎄🎊🎁🎉