上週未我見證了一場「孩子復刻媽媽的課題分離式日常教養」的magic。
雖然手足起了衝突，在沒有媽媽介入的情況下，他們自己解決了——
還是用我跟宏爸平常很看重的：培養孩子自信與自立的方式。小露實在被孩子們感動得不要不要的
來看看那天發生了什麼：
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●事件背景是這樣的
週日早上，燁主動說想去超市幫我買馬鈴薯，因為煮咖哩的料都備齊了，就差這一樣。
當下我有點驚訝，問燁需不需要我陪他一起去？
燁說不用，他想自己試試看：
「而且媽咪妳陪我練習過很多次了，今天我想自己練習！」
（平常我會讓他們在超市練習結帳，走回家的路上就假裝媽媽不在身邊，自己注意安全，媽媽則是走在後方不遠處默默守護）
燁還補一句：「媽咪，我先把衣服折完，再出門。」
我心喜：這太可以了吧？
我答：「好，那出門前你跟我說，我拿備用手機讓你帶著」後，就先去躺著休息了（當時頭痛）
沒想到後面上演了一場「教養實境－燁版」。
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●從起衝突，到自行溝通、達成共識
燁第一次真的要在沒有媽媽陪的情況下去超市，感到有點緊張，他問妞要不要跟他一起去。
妞聽見燁跟我說他要練習自己去超市買東西，也跟燁說她也想一起去。
於是他們兩約好，折完衣服後，再一起出發。
但——妞折衣服超慢，燁快被她氣瘋，大聲叫：
「妞！你折衣服真的很慢、超慢、慢到爆！」
妞也炸了：「你一直說我，我會生氣！」
我躺在床上聽著，原本以為他們倆應該差不多要互相大吼了，結果燁居然冷靜下來說：
「那我幫妳計時10分鐘，看看妳10分鐘能折幾件？」
然後他自己決定先去掃廁所，一邊等妞折衣服。
（我差點起立鼓掌，燁能讓自己冷靜下來、放下對妞的控制、轉移自己的注意力、並尊重妞的節奏，媽媽太佩服）
妞折完5件自己的衣服後，燁說話算話，加入幫妞一起折。
折完，他們一起出門去超市，買了馬鈴薯回來，任務完成！
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●燁做得超棒的4件事
願意貢獻之餘，也主動先完成自己份內的工作
燁自己提出要幫媽媽去買菜（貢獻），還提出要先把該做的事（折衣服）完成後再出門。
覺察情緒，也修正表達方式
雖然一開始燁兇了妞，但後來也自己調整語氣，並透過幫妞計時10分鐘的方式，一起觀察「客觀事實」：妞究境能折幾件? 比起對著妞氣惱吼叫，這個方式顯然更為有效，燁也由控制模式，轉為鼓勵妹妹。
課題分離、劃清「幫忙」的界線，懂得「協助」不是「代勞」
燁演譯了媽媽平常的「界線式協助」：
當燁告訴妞『你要先自己折5件，我才要幫妳折』
這是燁對妞有培養自立權的尊重
沒有因出於善意的幫忙、或是為了當下短期的目標（趕快可以出門買菜），就剝奪了妞學習「自理能力」、和「為自己的事負責」的成長機會。
（假日不趕時間的時刻，讓我們在教養上可以更有時間與耐心，來培養長期重要的能力與特質）
回歸自己能做什麼、離開會讓自己理智斷線的情境
燁在等待妞10分鐘折5件衣服的同時，決定自己先去掃廁所，不待在那兒盯著妞看，主要是幫助自己能不那麼生氣，也利用時間完成其它該做的事。同時，燁這樣的做法，也避免了妞因持續被盯著看的壓力。
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●原來我教的，真的都在孩子心中，種下了
燁從怒吼→用計時器陪妞檢視客觀事實→自己去掃廁所給彼此空間
妞從生氣→接受幫助→反思改進
不用媽媽介入，他們也練習自行討論溝通、一起合作、完成任務。
我實在覺得他們兩太棒了！於是晚上再次與他們聊了白天的整個過程，陪他們再一次梳理感受、想法，也讓他們更認識自己和理解彼此。
(對話內容下一篇再來分享)
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隨著阿薩母教養的日子越來越長，
這次孩子們的日常展現，也讓我更確信：
在隨著孩子的能力增長、
一步步邁向自立的同時，
真正的支持，是讓孩子們有機會去挑戰、
並為孩子創造體驗成功經驗的機會，
讓孩子們從正向經驗中，
打從心底 #相信自己可以辦得到！
孩子外出時，我一邊備料，一邊和燁妞不定時通話，確認他們在超市的狀況，一邊感動著…
孩子們的成長，
真的就如樹木的汁液在枝幹裡流動、運輸著…
外表那些看似沒有進步的時刻，
其實內裡，孩子一直都「正在長成」一個…
有情緒、有界線、同時也在學習溝通與改變的人
接著，門鈴音樂響起，
在兩個孩子提著馬鈴薯打開家門的那一剎那，
我感動！！！
多年來我們在教養上的努力與修鍊，
真的都是值得的！
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●如果你也還在教養路上努力中、甚至滿嚐挫敗
我想邀請您：
允許自己和孩子可以做得不夠好
只要持續修鍊自己、也一直不放棄地陪孩子練習
在孩子展現出意願想要練習的時候，
適當地放手，別怕孩子犯錯…
相信總有一天，你的孩子也會讓你看見——
你努力著想教會他的，他真的都學起來了！
希望這篇，可以增加家長們的教養信心～
圖為燁妞一起買回來的馬鈴薯
