9月20日，學問的頂端和二十年後的科技發展一樣，雖然可以想像，但確無法完全掌握。孩子的學習，突顯的應該是視野、習慣與運用的重要性，相對的指標，不僅要愈走愈順，而且要愈走愈寬，做到了，就可以避免塞車的可能，而且可以像行動研究一樣，對的方向，對的方法，做中學。
語言是溝通的工具、視野是前進的方向、習慣是品質的保證，學富五車確不敢說、不會用，就無法享受其中的成就感，那學富五車就會是一種壓力而不是助力，走進了班上，認真去思考前列的議題，找到合適的作為，就做。
抬頭向外一望，班上的孩子，趴在女兒牆上往下看，這是他們下課時的放鬆管道的方式之一，有孩子說是無聊，有孩子說同學在一起就一起來了，也有孩子說:在相親，班上的教室在三樓，很多同學會在一樓的廣場向上看，彼此品頭論足一翻，看對眼了，藉由訊息的傳遞，有可能就在一起了。一直提醒自己，國中階段孩子的學習是很重要的，因為真的很重要，所以不只要講三次，而孩子對自己的所學是否有所感，取決於學習的自律心。在筆者的實務經驗中，自主學習能力的養成，從下課十分鐘開始做起，比較容易掌握。
下課十分鐘，一般的教室裡:有些孩子會趴著休息、發呆、聊天、追逐、看課外書。但班上的孩子很不一樣，他們最常打Paly，孩子稱為教室盃。教室盃的遊戲規則是這樣子的，分組有投手、捕手、野手、打擊，使用用保特瓶自製的球棒，球以羽毛球代替，一樣打七局或九局，算比分分勝負。
我的作法:先陪孩子打幾天，等到孩子習慣我在身邊時，就可開始營造孩子的自律學習情境了。
規則如下:在遊戲中只可以講英語，沒有用英文表達計違例乙次，違例三次失一分，做學習記錄單。目前我只做到這裡，雖然孩子僅有一半的達成率，這顯然是一個好的開始，可以再想想，還能延伸那些元素。
當然閱讀也是一件可以推動的事，筆者也是個作家，要完成一本書可能要花費一年甚至更久，但看完一本書卻只有一到二個小時。運用短時間去得到作者幾年來的心血，這個投資報酬率是很高的，如果還能吸收內化並且運用，就會成為自己的另一項作品。知識上的學習自律心很重要，相形之下生活中的自主學習更重要，但是從以下的例子而言，為人師者仍有很大的挑戰空間。
實例一:經過教室，見一個孩子大力摔門，想前去制止，同學說，這個孩子有過動病例，不宜激怒他。
實例二:經過教室，見一個孩子坐在椅子上，把腳跨在桌上，我打開教室的門，同學說，這個小孩有情緒障礙，不宜規勸他。
實例三:經過教室，見一個孩子坐在椅子上，身體與椅子快成一直線，坐姿不良，對正在發育的孩子影響很大，我提醒孩子，孩子並不理我。
這些機遇，讓我開始思考如何兼顧孩子學識上的自律與生活上的自主學習。
很多細微的微兆一直提醒著我，當把不宜的現狀合理化時，輕鬆的是我，未來要承擔痛苦的是孩子與家長。在班上，在學校當看到孩子不宜的行為舉止，立即糾正或勸導的效果會比較高，但有時候也會遭受到孩子的白眼或不悅，這種情境，考驗的是老師專業與高度，其實多給自己一點空間與耐心，不要想一次就讓孩子改變，多來幾次，孩子的改變孩子自己看不到，但有自律心的老師看得到。
明日聚焦:瞭解學生身、心、靈發展，並給予學生適度期望與合宜的掌聲。
程都變的好玩。」
