設計理念
在孩子理解光是什麼之前，我們先讓他們看見「顏色的多樣」。
- 生活中熟悉的粉紅色物品：雨傘、霜淇淋、牙刷、椅子、髮飾、紙盒...
- 觀察與提問式教學：啟發孩子思考「為什麼它是粉紅色的？」「它只有粉紅色嗎？」
- 親手參與的活動：圈出粉紅色、戶外尋找、拍照記錄
教材目的
為什麼粉紅色這麼讓小女孩著迷？你是否曾被孩子問過：「為什麼娃娃是粉紅色的？」「還有什麼鞋子是粉紅色的呢？」這些簡單卻深刻的問題，其實正是孩子對世界充滿好奇的開始！讓我們一起從生活出發，帶孩子認識光學與顏色的第一步！
在正式進入「光學］這個較為抽象的科學概念，先從孩子熟悉的生活經驗出發，透過觀察身邊的粉紅色事物，建立生活常識，培養觀察力與好奇心，並引導孩子思考：我們身邊還有哪些「不一樣的粉紅色」呢？
同時也讓孩子們去思考：
- 同樣的物品是否可能有不同的顏色？
- 不同的物品是否可能有相同的顏色？
例如香蕉除了常見的綠色(未成熟)/黃色(已成熟)之外，蘋果香蕉(改良品種)的顏色是否和一般常見的香蕉相同？進而啟發他們探索顏色變化的原因，並為後續光學的學習埋下種子。
頁數及內容說明
第一頁：封面頁
第二頁：雨傘
第三頁：霜淇淋
第四頁：迴紋針
第五頁：牙刷
第六頁：鉛筆盒
第七頁：椅子
第八頁：鞋子
第九頁：請把粉紅色的物品圈起來(學習單)
第十頁：我發現...是粉紅色的(探索教具)
使用方法說明
- 先備知識：
五官感受是孩子們感受世界最直接的來源，在孩子的世界中，紅、黃、綠及藍等常見顏色應該是孩子們最早認識的顏色，如果孩子們尚未有基本顏色的認知：
第一階段，老師可以利用彩色小球先讓孩子們對常見顏色有基本了解。
第二階段，準備3~5個透明小瓶，將水溶性顏料由多至寡溶解在水中引導孩子們了解顏色的明、暗深、淺變化。 - 知識目的：
引導孩子們觀察生活中常見景物或事物哪些是粉紅色的？
引導孩子們思考相同的景物或事物有沒有可能擁有其他顏色？
引導孩子們思考不同的景物或事物有沒有可能擁有相同的顏色？
例如衣服，有些衣服是可愛的粉紅色，也有些衣服是其他的顏色。
例如鉛筆可以是比較深的粉紅色、橡皮擦是比較淺的粉紅色。 - 知識內容：
建議可以用提問方式導引孩子，「為什麼粉紅色那麼討人喜歡呢？」、「蝴蝶結除了可愛的粉紅色，還有哪些顏色呢？」作為開頭，激發孩子們的好奇心
第二~八頁：物品－引導孩子們觀察物品的顏色並加以比較
請孩子們觀察指定物品的顏色並分享曾經看過那些顏色。讓孩子們可以理解同一種物品的顏色可能有所不同，例如鉛筆盒可能有粉紅色的鉛筆盒、也可能有藍色的鉛筆盒。
第九頁：請把粉紅色的物品圈起來(學習單)－分組比賽
老師們可以將此頁印出來護貝，讓孩子們使用蠟筆在上面圈出粉紅色的物品，除了可以重複使用外，也可以讓孩子們分組比賽，看看誰找的速度最快喔。為了增加耐玩度，老師們也可以將圖形印出後先護貝再剪下，背後黏上軟磁鐵，讓全班一起玩喔。
第十頁：我發現...是粉紅色的(探索教具)－戶外尋找粉紅色物品、拍照記錄、親子互動
老師們可以將此頁印出來護貝，將虛線處挖空(需協助孩子)，讓孩子們尋找校園處粉紅色的物品，並協助拍照作為課程紀錄。亦可請家長們利用假日戶外踏青時，讓孩子們尋找粉紅色的物品，並協助拍照作為學習作業喔。
補充知識點
- 為什麼粉紅色這麼讓小女孩著迷？
粉紅色在色彩心理學中代表著下面要素：
．溫柔與浪漫
．平和與鎮定
．愛與關懷
．樂觀與開朗
．女性特質
也因為粉紅色中含有白色元素，因此並沒有紅色的強烈刺激感，但又保留了熱情和活力；也因為粉紅色代表女性特質，因此在小女孩喜歡模仿媽媽的年紀，粉紅色也成了她們的首選顏色。 - 哪裡可以看到粉紅色呢？
常常在下列地方，包含
．時尚設計
．心理治療
．兒童教育場所
可以看到粉紅色，尤其在兒童教育場所，粉紅色代表了溫馨與愉快，可以讓兒童在一個安心的環境下進行各種行為。 - 粉紅色在不同的國家有不同的意涵嗎？
．在日本，櫻花的粉紅色代表美好、純潔與希望的象徵
．在韓國，粉紅色被視為幸福、戀愛與青春的象徵
列印方法說明
建議使用[小冊子]模式列，印搭配[騎馬釘]裝訂，即可形成一本小書收藏。
