你、我、物品的注意力三角形
「我怎麼叫他都不看我……是不是我做錯什麼了？」這是許多照顧自閉兒的父母最常問的話。
還記得端端從小就對看人臉沒興趣，1歲時我們常常看他用側臉、後腦勺或屁股跟我們相對說話，起初我以為長大就好了，直到他快3歲，情況依然如舊。有次我們全家出遊時，端端看到一臺騎馬馬的機台，就拉著大人的手騎上去吵著要坐，此時Dolly 決定拿出硬幣，告訴端端要看著媽媽的眼睛說‘’要坐‘’，才能騎馬馬，當時育兒經驗不足的我，完全沒想到竟然就和端端僵持了10分鐘，端端依然堅持不看我只看旁邊，最後只好帶走他，端端爆哭。
這件事也讓我後來深刻體會到，眼神接觸和共享式注意力是自閉症兒童最欠缺的能力。後來在學了親職技巧後，才逐漸的能讓端端不再害怕看我的眼睛（但必須說他還是會‘’忘記‘’，必須用‘’認知‘’去記得看人）
你也想讓自閉兒能看著你嗎？你也希望你和孩子的互動是一來一往的嗎？試試看以下策略吧。一、什麼是共享式注意力
共享式注意力（joint attention）亦稱為共同注意力，當孩子和互動對象（如主要照顧者、家人等等）進行互動時，能夠關注同一個物體或事件的能力，孩子和互動對象將注意力共同放在同一件事情上，亦是在情境中孩子、互動對象與物品之間注意力交流的能力。舉例來說，當媽媽拿著玩具跟孩子玩時，孩子會從看著媽媽再到看著玩具，接著再轉到看著媽媽微笑，孩子-媽媽-玩具之間就構成了注意力三角。 共享式注意力是孩子早期溝通發展的基礎，並且與日後的語言溝通、學習、社交等發展有很大的相關性，研究顯示，發展出共享注意力的孩子在語言表達、理解、情緒、社會互動關係上都表現得較好。
自閉症光譜上的孩子，最常見的特徵就是與他人沒有眼神接觸，也不參與和別人之間的活動。
二、增加孩子參與度的技巧
1、抓到孩子的注意力
- 辨視出孩子的注意力聚光燈範圍。
- 在六項生活例行性活動（玩玩具或其他物品、社會性互動遊戲、用餐、照顧時間、書本活動、家事）中，找出孩子有興趣的事
2、面對孩子
- 在聚光燈下的位置，與孩子面對面且可以對視（適合的高度）。
- 孩子在你可以接觸的距離內，並保持孩子不會迴避且最自在的距離（太近會有壓迫感）
3、分心物移除
- 減少環境干擾源，創造可互動之安全空間
4、跟隨孩子的興趣並模仿
- 剛開始進入孩子的世界，積極傾聽，不下指令
- 技巧：表現興趣＞描述行為＞協助＞模仿
5、共同參與例行性活動
- 刻意建立共同參與的每日例行性活動
- 自然的一來一往，讓孩子有注意到你
- 維持共同參與，模仿、展示和說、慢慢增加共同參與時間
6、讓孩子在讚美、有趣、正向的氛圍中學習
7、當孩子平靜、冷靜時學的最好
- 注意孩子的情緒紅綠燈（後續補充）
三、訓練共享式注意力的具體策略
訓練目標：讓孩子的注意力能在你與物品間移動，並和你有眼神接觸
1、展示和說：向孩子示範他能用於溝通的字詞和手勢動作
- 以手指物和說，舉例：你看，是鳥（手指鳥）
- （拿高）展示物品和說，舉例：我有餅乾（舉起餅乾給孩子看）
- 給予物品分享和說，舉例：水（把水給孩子）
- 可以結合等待，在給予之前等待一下，等孩子有眼神接觸或回饋時立即回應
2、用符合孩子語言程度的字詞和手勢溝通
如果你的孩子說話時：
- 孩子使用單字：對話者用1-2個字溝通
- 孩子使用2個字：對話者用2-3個字溝通
- 孩子使用3-4個字：對話者用短句溝通
- 孩子使用句子：對話者用長一點的句子溝通（增加1-2個字）
3、10秒等待魔法：重要時刻運用〔等待〕
- 展示和說後，等待（可默數10秒）並積極看和聽孩子是否回應眼神、手勢、聲音、動作，孩子有回應立刻給予回饋
- 要適時解決孩子的問題（不要讓孩子等太久）
4、製造錯誤：用意外觸發注意交換
- 偶爾試著做不是預期的或好玩的事，看孩子會不會主動和你說
每個孩子的節奏都不同，不要急著「訓練成功」，而是「陪伴發芽」。
如果你也曾為孩子不回應你而感到挫敗，歡迎留言分享你的經驗與轉折，也許你的一句話，就是另一位家長的希望。
