如前兩篇所述，父母的陪伴與早期教育是孩子成長的基石，而當我們將信仰融入教養時，這份陪伴便昇華為永恆的指引。箴言22:6說：「教養孩童，使他走當行的道，就是到老他也不偏離。」這句經文不僅是父母的責任，更是傳遞價值觀的藍圖。我的兩個孩子，從幼兒時期開始，便在信仰的氛圍中學習分辨是非與珍惜生命。這不僅塑造了他們的品格，也讓他們在國小階段展現出穩定的自信與責任感。讓我們一起探討，如何以信仰為核心，融合教養，傳遞超越物質的價值觀，為孩子的未來鋪路。
一、信仰作為教養的核心
信仰不是抽象的教條，而是融入日常生活的原則。這教導孩子明白生命的意義不在於自我中心，而是順服上帝的旨意。從孩子三歲起，我們夫婦倆便以箴言22:6為圭臬，每天我們夫妻都會透過聖經故事與孩子們互動。例如：但以理在獅子坑中的忠誠，然後問孩子：「如果你遇到類似挑戰，會怎麼做？」我們不給標準答案，而是讓孩子們思考，什麼作法才是最恰當？且符合神心意的作為！
這種融合讓孩子明白，價值觀不是強加的規則，而是內心的指引。蒙特梭利教育強調孩子的內在動機，我們則以信仰強化這點，讓他們在自由中選擇正道。如此，教養不再是嚴格管束，而是引導孩子走「當行的道」。
二、傳遞價值觀的具體方法
生活中也總避免不了摩擦與挑戰。我會引導孩子引用聖經，如腓立比書4:6「應當一無掛慮」，鼓勵他們禱告面對困難。女兒曾分享國小考試失利的沮喪，我們一起禱告後，她學會以「下次努力」取代自責，品格逐漸堅韌。兒子則分享與同學們的爭執，我們討論馬太福音5:9「使人和睦的人有福了」，讓他主動道歉，修復關係。
其次，融入生活實踐：當孩子要求新玩具時，我們不直接購買，而是問：「這是否必要？我們有其他方法可以獲得？」這教導他們分辨想要與需要。除此之外，也讓孩子們理解：獲得報酬，不一定要勞力付出！當時國小三年級的兒子，在園遊會透過商品交換的過程取得想要的布偶之外，也獲得額外金錢報酬。這讓兒子欣喜不已！這些方法呼應蒙特梭利的實踐教育，讓孩子在行動中體驗價值觀。
三、祝福不單單只是金錢
傳統觀念常將祝福等同於物質豐裕，但耶穌在路加福音12:15明確說：「人的生命不在乎家道豐富。」這句話提醒我們，真祝福在於心靈的富足與品格的成長。孩子們從小便學習這點，我們避免以金錢作為獎勵，而是強調內心的滿足。例如，當女兒國小完成閱讀目標時，我們不買禮物，而是全家一起禱告感恩，分享閱讀帶來的喜悅。這讓她明白，真正的豐盛是從上帝而來，不是物質。
在教會長大的我，又因為自己有經商與任教的關係，也就能看到許多家庭的變化，我看到許多人追求財富卻忽略陪伴家人，也就缺乏了正確價直觀的傳遞！不僅落入「富不過三代」的傳統窠臼，也讓許多身為開創者第一代的長輩，感嘆與體驗到「守成不易」！對此，我謹記在心。
四、父母的實踐策略
以箴言22:6為基礎的信仰教養，讓我的孩子在國小階段開始，就有優異的學業表現，亦擁有堅定的價值觀。透過互動分享與實踐挑戰，他們明白祝福超越金錢，內心充滿喜樂與力量。作為父母，我們必須親力親為，耐心陪伴孩子走這條道。教育是長期耕耘，成果或許緩慢，但信仰的種子必將結出豐碩果實。箴言3:5-6說：「你要專心仰賴耶和華，不可倚靠自己的聰明；在你一切所行的事上都要認定他，他必指引你的路。」讓我們堅定地以信仰融合教養，為孩子點亮永恆的未來。
