〈母親的教誨〉是一篇經典課文，作者為著名學者與政治家胡適。
前三段敘事：慈母兼任嚴父
早晨訓勉、平日管束、特殊事件舉例(娘什麼娘、眼翳病)
第四段抒懷母親影響：
「如果我學得了一絲一毫的好脾氣，如果我學得了一點點待人接物的和氣，如果我能寬恕人，體諒人—我都得感謝我的慈母。」
胡適的母親好像只要胡適改正過錯和用功讀書，前面的例子和待人接物有關嗎？
其實〈母親的教誨〉是一篇被刪減過的文章。
〈母親的教誨〉原名為〈我的母親〉，內文除了包含母親教誨胡適的日常，也包含胡適母親做為當家後母，如何在23歲守寡後，操持經營不富裕的胡家，與胡適兄嫂應對進退。
從原文中可發現，對比同屋簷下胡適大嫂與二嫂的壞脾氣，胡適的母親待人處事和氣，更深具智慧，正是這樣的「身教」才讓胡適有最後一段的抒懷。
但課文中刪除這段脈絡，難免讓讀者對最後一段的感懷與結尾，感到一頭霧水。
所以我們可以發現：
KEY：對人物的評價與描寫往往都需伴隨具體事例
生命思考與故事蒐集：
每個家庭都有不同的故事，和表達愛的方式。(舔翳雖然荒謬但也是一種愛)
在你的生活中，影響你最深的家人是誰？他又是如何表達他的關心呢？
是「母親的教誨」 、「爸爸的幽默」、「爺爺的照相機」，還是「奶奶的年夜飯」？
學習看見自己對身邊家人的感受，也嘗試整理自己有所感的原因與例子，
提筆的同時，是對家人與生活的紀念，也是對自己生命故事的整理。
無論最後你想到的是什麼，都請記得，我們都值得很棒的愛！
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