青少年感到不開心有很多原因，其中常被忽略的是師生關係欠佳，覺得被老師針對，因為遇上討厭的老師而厭學甚至厭世。在新的學年，衷心希望澳門所有學生都保持愉快，積極學習，但傳統的學校始終是一個充滿壓力的環境，所以關心學生之前，更需要關注站在教育最前線的老師，他們勝任嗎？有足夠的責任感嗎？可以為學生解決問題而不是製造問題嗎？
現在的學生心清眼亮，能辨別教學認真、愛護同學、課堂管理技巧卓越的老師。問題是好老師數量太少，孩子們卻經常接觸到情緒繃緊、懶惰成性、欠缺同理心的教師，每日面對這樣的“壞榜樣”，當中痛苦旁人難以想像。只要細心觀察，不難發現學生討厭的老師都有以下行為：
一、性情暴躁，說話刻薄、處事不公，為了樹立權威，喜歡因一人犯錯而怪責全班，把好學生也推向對立面。
二、管理不善，慣性拖堂，為了趕進度而延長課時，漠視學生休息或為下一科測驗而溫習的時間。
三、心胸狹窄，但故作幽默，借故在課堂上對不喜歡的學生冷嘲熱諷，或者以其體型特徵來開玩笑，形同帶頭欺凌。
四、明顯偷懶，學生準時繳交作業，老師卻遲遲不改，更惡劣的是批改隨意，胡亂評分，令勤奮用功的學生失望。
五、有錯不認，自己出錯卷或計錯分，被學生指正而不肯認錯，答應了學生會撥亂反正，但最終不了了之。
千萬不要輕視這類耳熟能詳的情況，青少年心智發展未成熟，師長的任何偏差在他們眼中都是頭等大事。當老師嚴格要求學生遵守規則時，自己更應以身作則，謹記專業操守，尊重差異，凝聚信任，體諒學生，更重要是在言行中展現“老師的愛”，絕對不能以欺侮學生為榮。
關心學生要付諸行動，希望學校領導不要麻痺大意、敷衍塞責，予以正視。
（刊於2025年9月4日澳門日報新園地）
