最近，我的碩士母校INSEAD（歐洲工商管理學院）的法國教授：Philippe Aghion，榮膺今年「諾貝爾經濟學獎」的新聞，佔據了我的好友圈版面。
一方面發表祝賀，另一方面也開啟了一波關於「創造性破壞 (creative destruction)」的探討，也是Philippe Aghion 教授所研究的課題。
經濟成長的根本原因？創造性破壞！
Philippe Aghion 教授研究的主要問題，就是：「經濟成長到底從何而來？」
他與團隊的研究表明：
「經濟成長並非來自資本或者勞動力的堆疊，而是來自『創新』，
即新技術、新產品、新的生產方式，去推進『生產的效率』，同時推動『新企業的誕生』。」
為了去推動實質的商業增長，企業自身會不斷投入「創新」，或是因為同業競爭壓力，被迫「創新」。
他們強調：
若已有大型企業，或壟斷者抑制新創、阻礙新技術進入，那麼「創造性破壞」的過程會被遏制，經濟增長可能衰退或停滯。
同時，政策、制度、教育等因素，也會影響「創新的速度」。
這也能說明，為什麼人類歷史的大部分時間裡，經濟停滯是常態，而從 19 世紀才開始出現持續的增長？
教育、政策、環境支持所促成的「創新與創造性破壞」是重要原因。
神奇的是，我發現教授的「創造性破壞」不只可以用來解釋「經濟成長」，套用在「個人成長」上也同樣適用。
從「經濟成長」的核心原因，探討「個人成長」的核心驅動力
個人成長到底從何而來？
我發現，很多人以為「成長」就是把一件事情做的更熟練，或是隨著年齡增長，自然而然會有大幅度在「社會認知、人生智慧、為人處事」上面的成長。
直到某個階段，發現好像自己除了「年齡上的增長」，以上所說的「認知、智慧、社交」等等能力，似乎都停滯不前，可以說落後於同齡人，甚至年紀更小的年輕人，
這時才慌了：
「原來成長，並不會隨著年歲自然增加。」
這也是我發現「個人成長」與「經濟成長」間的「異曲同工」之妙。
想要有「實質的成長」，自身勢必要接觸「新事物」。
在與「新認知」的碰撞中，可能顛覆、淘汰自己「不合時宜」的舊認知，學習新觀念、新科技，才會迎來新一輪的大幅成長。
若只是「重複性的」做和以前一樣的事情，「個人成長」根本不可能發生。
也就是個人本身也要經歷「創造性破壞 (creative destruction)」，才會迎來「實質的個人成長」。
有趣的是，作為社會的一員，我們經常會討厭「大型企業」壟斷市場，或是因為自身利益，阻止「新生代、新創、新技術」的發展和顛覆。
然而，我們每個人也都是決定「是否我要經歷『創造性破壞』？」的那個壟斷市場的大型企業。
你的大腦可能會因為害怕變動，而選擇「留在舒適區」，拒絕經歷所謂的「創造性破壞」。
其結果是，個人成長停滯不前，但也不願承認，成為他人眼中「頑固不化」的人。
最大的成長，發生在我的「壓力區」
以上的論述，也和我在學習和生活中，各個方面在「成長」的感知相吻合。
- 我發現，對我「最有幫助的書」，往往不是我理解程度最多的「心理學書」，反而是其他我平時接觸較少的學科，給我更多不一樣的啟發和碰撞。
- 我的工作能力成長最多的時候，往往也是我開始承接「與過去不一樣的任務（個人品牌、教學任務）」，開始去嘗試「未曾做過的事情」之時。
- 我的學習能力增長最快的時候，往往是我「轉領域」，開始學習「跨領域學科（管顧業、醫療領域）」，從教室裡「最懂的學生」，變為教室裡「最不懂的學生」的時候。
那些因為接觸「新事物」，而讓我感覺到「壓力大」、「很不安」的時刻，
最後回想起來，全部都成為提供我最多養分，造成我和「走在單一軌道」上的人不一樣的「關鍵成長」。
然而，「創造性破壞」之所以被稱作「破壞」的一種，是因為它不只是「接受新事物」那般簡單，還會「破壞或改變」你舊有的秩序。
比如：
原先你是「發散思維」很強的人，現在學習「邏輯架構」，一開始一定很痛苦，甚至破壞了你原先自以為的「長處」，
但是長遠來看，你的創新思考，能用更有架構的方式表達，被更多人理解，實際上是「進步」。
比如：
原先你是「工程領域」出身的人，學習「商業管理」的過程中，會覺得「商業」很務虛，不如工程理論實事求是。
但是長期來說，你成了「虛實結合」的專家。能腳踏實地做出產品，也能運作行銷把產品賣出去。
如今，我們站在人類全面進入AI時代的臨界點，未來5年所發生的轉變，可能比過去20年的總和都來的更大。
每個人都跟著時代的洪流，面臨著「變化的壓力」。
然而，你有多害怕「改變」，就等於有多抗拒「成長」。
真實的成長，一定需要你邁出「令人不安的」那一步。
成長就是讓你脫層皮，才能長出更堅硬的外殼。擁抱「創造性破壞」，擁抱「成長」。
🌟 我可以幫助你的 3 種方式
