孩子筆記永遠「寫很多但看不懂」?那你一定會想看看——原來圖解筆記不是畫漫畫,而是把知識變好懂的“工具箱”!
最近很多爸媽問我:
「你們中小學生圖解課到底在上什麼?孩子真的會嗎?」
好,我今天就來跟大家聊聊 👇
▋這堂課到底怎麼上?
很簡單:zoom 直播+無限回看+實體教材包
- 孩子跟不上?可回看。
- 那天有補習?也能回看。
- 想重複練習?當然回看。
- 一份會讓孩子好實作的教材包
其中包含我自己設計的——「圖解筆記卡牌」一組(像遊戲卡一樣,好玩又能一步一步完成筆記)

每堂課都有:教學示範 → 學科應用 → 練習任務 → 成果展示
學完不是放著,而是能馬上寫出一頁成果。孩子真的會越寫越有成就感。
▋這門課到底解決什麼痛點?
爸媽最常抱怨:
- 「筆記全是文字,完全看不懂」
- 「讀書像做苦工,沒有方向」
- 「背很多但隔天就忘了」
- 「閱讀文章也抓不到重點」
- 「寫作完全沒結構」
圖解筆記的目的不是變成小插畫家,而是讓孩子能——看懂 → 想通 → 說得出來。
用一句話總結:
👉 學習從痛苦變成「喔~原來這樣就懂了!」
▋五大主題 × 七大圖解工具
每堂課都像是替孩子開一個「學習外掛」。
🟦【第一堂】分類圖 × 學科統整力:懂得用心智圖、九宮格整理抽象概念。
📍能力目標:把一堆內容「整理得一目了然」
📍適用科目:自然、社會、國語生字、科普文章
孩子會學會:
- 分類、分組、統整的基本邏輯
- 看到文本能快速判斷:有哪些重點?怎麼分?
- 建立知識地圖(同心圓、九宮格、分類樹)
📌本堂筆記成果:分類圖解筆記(課文統整版)
🟨【第二堂】情境圖 × 閱讀與生活轉化力:掌握人物、情緒、場景全用圖像表達。
📍能力目標:將抽象內容變成故事畫面
📍適用科目:國語、閱讀測驗、社會情境題
孩子會學會:
- 建立「人物、場景、事件」三大閱讀線索
- 用圖像理解:看不進去 → 看得懂
- 以故事結構拆解文章主旨與段落關係
📌本堂筆記成果:情境圖解筆記(閱讀理解版)
🟥【第三堂】時間軸 × 事件脈絡力:故事時序、歷史脈絡、實驗流程
📍能力目標:把事件順序、演變、流程釐清
📍適用科目:社會歷史、自然循環、傳記
孩子會學會:
- 起點 → 發展 → 結果的時間線思維
- 歷史事件如何看懂「因果+脈絡」
- 用流程箭頭、階段圖串起長篇內容
📌本堂筆記成果:時間軸圖解筆記(事件脈絡版)
🟩【第四堂】空間圖 & 圖表表達力:地圖、表格、矩陣、折線圖⋯全部學會
📍能力目標:看懂「上下左右、層次構造、位置關係」
📍適用科目:自然科構造題(地層、植物、人體)、地理空間
孩子會學會:
- 空間圖的三大結構:分區、層次、方位
- 自然科「構造題」如何用空間圖秒懂
- 數字轉圖表:長條、圓餅、折線圖
📌本堂筆記成果:自然結構圖解筆記(構造圖 / 流程構造)
🟪【第五堂】因果圖 & 比喻圖 × 思辨與創意
📍能力目標:理解邏輯、打造有架構的作文
📍適用科目:自然因果、社會制度、國文作文
孩子會學會:
- 原因與結果如何清楚表達
- 用比喻把抽象概念變成有畫面
- 用圖解呈現作文「起承轉合」與主旨
📌本堂筆記成果:作文架構圖解筆記(起承轉合/主旨邏輯)
▋孩子會最有感的改變:
- 會自己整理重點
- 文章不再看三遍還不懂
- 寫作有結構,不再天馬行空
- 自然、社會筆記不再塞滿文字
- 考前複習更快、資訊更清楚
- 孩子會願意說、敢分享、有成就感
最重要的是——學習變「有趣、秒懂、好用」。
這是所有家長最想看到的。
▋歷年加碼講座都能回看
在過去,我們持續辦理加碼講座,讓孩子接觸到更多圖解在生活應用面向,比如
① 學霸筆記術:如何聽懂、記住、整理好?
孩子會學會:
- 課堂聽課三步驟
- 快速抓重點技巧
複習筆記如何做
② 用圖解筆記畫出未來:目標 × 自我理解
孩子會學會:
- 年度目標拆解
- 興趣圖解 × 自我探索
- 未來藍圖
③ 遊戲化學習策略:把讀書變好玩
孩子會學會:
- 任務化學習
- 經驗值累積
- 自己設計「闖關式複習」
④ 圖解故事筆記:把段落變故事、文章變畫面
孩子會學會:
- 故事六元素
- 情節與段落轉換
- 用圖解呈現故事主線
⑤ 圖解英文文法:把文法變得好懂又好記
孩子會學會:
- 句型構造
- 主詞/動詞/時間概念視覺化
- 時態圖解
⑥ 圖解旅行筆記:提升觀察力、表達力、構圖力
孩子會學會:
- 地點 × 人物 × 情緒的三元素紀錄
- 用空間框架記錄旅程
- 用圖解講故事
⑦ 視覺筆記分享課:看別人 → 精進自己
孩子會學會:
- 作品優化
- 配色、構圖
- 如何讓筆記更清楚、更好讀
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👉 課程網址
https://academy.drawtowin.com.tw/courses/sketchnotepower
如果你希望孩子:
- 不只「寫很多」,而是「真的學會」
- 看文章、整理知識更快
- 更能說、能懂、能表達

























