在網路上看到一道題。
我並不想針對這題目的難易做評論。
只想說說內心的真實感受。
「指數律」，在新課綱拆成了兩個章節(先講指數記法，第二單元才會提到指數律的公式)；絕大部分，特別是公立學校的學生，在第一次段考中，是不曉得為什麼5的0次方為1的。
我翻閱了學校數學課本，有趣的點來了，書上在「科學記號」卻又特別標記10的0次方為1，可沒有解釋原因。
第一次段考的考卷，我複印了一張；裡面關於「指數」的計算，只有一題，學校老師要他們直接乘開算。
指數記法：同一個數a連乘n次時，可以記成「a的n次方」，其中a為底數，n為指數。
舉個例子：3×3×3×3，為避免數字過大，我們讓學生用「a的n次方」來標記；底數是3，指數是4。
現在又讓學生把它乘開？
如果學校教的，是讓孩子上了考場有那個能力去應付的，我沒意見。
讓孩子有解決問題的能力，本來就是新課綱的主軸。
更何況，現在會考的題目，也沒有特別難或複雜的計算。
做為師長，我們常希望孩子們是能夠「舉一反三」的；也會不斷地告訴學生：觀念很重要！
要「舉一反三」，最起碼要孩子能聽懂你在講什麼。
觀念很重要！至少，要告訴學生：什麼才是重要的觀念。
這是很多年前錄製的。
是舊課綱時期的內容，但我覺得相較於108課綱，是比較完整的。同學們可以參考看看。
特別說明：108課綱已經把科學記號的加減運算刪除。不管是學校考試，還是會考，都不會出現。同學們可以自行斟酌。
圖摘自翰林教育學院
看到這邊，同學們應該都知道科學記號的表示方法了，這邊有個小問題要問問大家：
為什麼a要限定在1到10之間(可以等於1不可以等於10)？
