幼兒版之小小話劇
在學期前和夥伴討論過，我們決定用不同的方式呈現我們學習自己的母語的小成果。這不算甚麼大突破，但是，這確實是我們幼兒園首次想用小話劇呈現出來，算是我們小朋友和自己的一種挑戰吧。
它很難，很難，非常難，第一次試著去做做看，立即就發現困難度，甚至，都還沒開始，我們就覺得做不起來，很難。光是選角色，令人頭痛，沒有一個小朋友會說全套母語，還是得教。再來就是走位、當中還要唱歌、更要說母語…………，哇！亂成一團，簡直是比亂還亂……和伙伴不定時、隨時討論，都嘲笑彼此拿巨石壓自己身體—找死。
對象是一群年齡平均不到五歲的孩子，請他這樣做，他非得那樣做，或是幾秒前才給他一個指令，要起他再表演一次，全都忘了！〈自己捉頭髮〉
剛開學，我們﹝同母語老師﹞每星期利用母語課結束前的十分鐘來做演練，後來發現，不夠，加長時間，還是不夠，乾脆將一堂課全部都用來演練。
第一步開始，是要讓幼兒了解要演甚麼樣的傳說故事，讓孩子全盤了解後，在進行下一個階段。這個故事孩子們聽過無數次，我們都稱它為「山豬戀」：這是一個在部族裡面都是家喻戶曉的一個傳說。
故事是這樣的：
據說是一個山豬大王精在一次靠近部落時，看見一個非常可愛的部落女孩，非常喜歡，於是，他化身為人類跟女孩來個不期之遇，女孩看見這位化為人類的男生很是心動，所以，很快就天天和女孩約會、去玩。
這件事被很快就讓女孩的父親知道，也非常的反對，就去找還是人類的山豬大王理論，說兩個人不准在一起，因為，女孩早已跟其他男孩有婚約。結果，一氣之下，山豬大王搖身一變，變回原貌，嚇壞了老父親。
當夜，父親招集部落年輕獵人要去火攻山豬寨，趁著這群山豬熟睡時，就用火、用刀、用弓箭將山豬一一殺死。回到部落後，只有一個人很傷心，就是那個女孩。但是，山豬大王怎會輕易死亡呢？他領著沒有被殺死的山豬群往村子裡去，那一夜，村子裡夾雜著豬和人類的聲音，一直到近天亮，村子裡有恢復了安靜，但是，村子裡所到之處幾乎屍橫遍野………………。【傳說故事，就是口聞相傳的傳說】
要把這個傳說故事變成一個話劇，是我們想法太天真、太羅曼蒂克、太異想天開，就跟孩子們的思維一樣，沒有考慮，沒有完整的（作戰心理），就一股腦兒去做。
由於傳說故事都是口聞相傳的，沒有文字記載，更沒有繪本可以參考，於是，我們將一句一句的中文台詞先寫下來，再由我們的母語老師翻成孩子們要說的「母語」。然後，教孩子們該怎麼走位？甚麼人、在甚麼時候、要接甚麼甚麼話……………
每個星期教一點一點，通常會有一種狀況出現，教新的情境出現或是台詞後，會忘掉前面的，我們常常會捉狂，孩子忘詞這件事就像是你剛剛才說不要再吸花蜜，偏偏下一秒又摘花吸花蜜一樣很自然。（怎麼沒有一個孩子的記憶像奈米，哈哈哈，苦笑）
於是，我們就要不斷不斷的重複、提醒……重複、提醒，每一次練習都是從頭開始。尤其是有一段要全部的小朋友跳傳統舞蹈，雖然動作簡單，但是，要讓腳步統一整齊劃一是相當的困難，不是腳完全跟不上，就是太快、太慢，再不然就是身體頃斜，等一下那個跌到，那個不會牽手…這完全打敗我們的信心，這要怎麼教？我問夥伴，可以繼續進行嗎？她也聳聳肩，想來她早已失去信心了，「不然，我們問小朋友，如果他們想繼續，我們就繼續。」我這樣跟雅說。
結果一問之下，全部小朋友都很大聲的說，「我們要演戲」。好吧！既然孩子們願意繼續，那我們就沒有理由退怯，也好像有點激勵我們繼續的想法，但是，我內心早已放棄，就由著孩子們吧！
然而，隨著一次又一次的練習，當孩子們開始有明顯的進步時，會有一種莫名的感動，那種進步不是非常一下子，而是經過一段間的練習才被記住，一個小小的動作，或是一句母語被完全記住………這時，心裡會突然覺得自己為什麼把這樣艱難的問題交給孩子們完成，突然會覺得自己很殘忍和（自以為是），後悔我們的天馬行空必須要讓孩子完成。
另外，我們還要面臨一個重要問題─道具。市面上沒有現成的東西可以使用的道具，因為，那些道具都是屬於傳統的，要去哪裡找？
「只能這麼做了。」我們經過討論後，劇中必須要出現刀子、長茅、弓箭、斧頭、大、小枯木頭、大樹、小圓盤、小船、菸斗、鬍子、山豬面具…………等等，這些道具全部都要我們自己製作，我們得自己找素材做。
小朋友們越來越進入佳境，盡管有時候還要提醒台詞，或是矯正不對的步伐外，大方向沒有甚麼問題，我們的心便放在製作道具上。
我們開始製作道具的素材，全部都是用廢棄的，比方像是我們留下來的紙箱，（幼兒園的老師很會留一些往後可能會被需要的廢棄物，比方說大大小小的紙箱，瓶蓋、吃剩下的布丁盒、或是漂亮的喜餅內的造型，連同緞帶都留………反正想的到都會留。）
我們把大的紙箱就做大樹，小的紙箱就做小東西，為了更加逼真，我們會用色紙包裝原本的顏色，讓所有的道具更像我們需要的東西。
一天天過去，一星期又一星期過去，一個月又一個月去，終於到了要讓所有人觀賞的一天，話劇是在教室裡面進行，我們把教室包裝成一個部落，一個盡量讓大家可以融入情境的現場。所有的家長、校長、園長都在教室的角落默默地觀賞。
演出開始，當孩子們在自己的親人面前表演時，都表現得好賣力，也沒有忘掉自己的台詞，當比較小的孩子脫序演出時，台下的家長們傳出開心的笑容，我們蹲在不起眼的角落，等待道具的轉換。也沒有機會看家長們的反應，不過，我相信他們一定是目不轉睛地看著孩子。
終於，當所有演出結束後，教室裡傳出熱烈的掌聲，家長更是比我們更激動，在那一刻，我好想哭，真的好想好想哭，因為，這些孩子們給我的感動，因為，我們把不可能轉為可能。因為，曾經幾乎要放棄的心裡被孩子們實現。
「下學年度，你們再演一次，我加入。」家長們又再許下（心願）
我看著家長，心裡大大的搖頭，用力的搖頭，絕不再有第二次。
經過這一段時間，我給自己一個期許：
【不要太早否定孩子，給孩子一個機會，他表現的永遠比你想像的還要好。】
