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國一日誌 1 沈浸在錄製數位音樂教學資料檔
閱讀時間約 1 分鐘
2012-9-15
國中開學至今，我在忙我娘家爸爸的事，我只來得及陪到背詩篇和讀經（目前來到約伯記）。
他自己忙自己的數學、英語、社會這三項，自然和生理健康的單元都沒動作，卻連續一週之久沉浸在幫我錄製數位音樂資料檔的喜悅，想著課程上完，就可以自己配樂很興奮，看來，除了游泳之外，我得注意著學校自然實驗課的時間了。
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Ａ說：妳不是有NHK的實驗影片?
我說：你是說看影片的實驗喔，對啦，我還在考慮要回學校去做實驗嗎，因為到校做實驗，聽說好像都是老師在操作，大概是為了學生的安全，學生也是只能在旁邊看，根本不會讓學生動手
Ａ說：可以參考YouTube相關的實驗影片，可以動手做，打英文關鍵字可以搜尋比較多，讓孩子有充分的時間觀察影片對原理印象比較深刻。有一本書「全世界都在作的200個實驗」禾風車出版社，包括原理在生活中可以看到的應用，也教如何製作成可應用的實物。
我說：謝謝！果然得前輩的指引，路走的容易多了。我們去找找這些資料，說不定還可以自己製作拍攝下來呢。
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Steven有兩顆兔牙，一大早，附小五年級的他，跑到教室，興沖沖的給我看他前一晚搜集的自然新知，我看了一下他寫在自然科作業簿上半欄的字，字很整齊，內容是Steven從科學雜誌抄下來的，我給他蓋了一個特製的籤章。
Steven的父親是我讀屏師專時的校長，三個孩子都是附小的學生
心裡日記，每頁有你。
一日巧遇，二日遊戲。
因何發現，你的存在。
三日考驗，四日傳道。
手牽著手，大步前行，何不是道。
心裡日記，每頁有你。
不做偽善，寫下自己。
小姐手心，掌我未來。
次生愛情，以歌之名。
寫下父愛，小姐拆穿，幕後作者。
心裡日記，篇篇愛言。
我的領域，文字凝
昨天晚上當我正聽著睡眠音樂準備入睡時，我突然回想這週教的每堂課似乎我都有遇到一些挫折，不論是學生家長的小質疑或是某些學生的毫不在乎，各種事情累積的我讓我感覺這週我似乎沒有工作上獲得任何成就感，心情突然低落了起來，然而這時候一個場景突然顯示在我眼前，是上週末男友家來提親時爸爸在餐桌上的一句話。
本週的一週生活記錄分享了作者從星期一到星期日的日常生活。從上課到讀書到與朋友相處，作者描述了每天的活動和內心感受。文章內容包含豐富的詞語，是一篇關於成長成熟的個人故事。
每每我聽到家長跟老師溝通，都好辛苦，講得「落落長」又不能打斷。現在的家長都很有自己的想法，對小孩也很多規劃，所以一講起來就是沒完沒了。
每次在音樂教室聽到小調都很哀傷，如果小孩彈得又不怎麼樣更想哭，孩子都很聰明，知道我在外面聽，他就會有壓力，所以常叫我去逛一逛，等他下課再來接他就好。我其實最大的盼
很多人問我，孩子放寒假在家做什麼？第一週我比較刻意安排的是「樂高積木機器人」只有這個活動是一整天，其餘的時間我們就是一起運動（打桌球、游泳、跳繩）、完成寒假作業、去看展覽（兒童新樂園）。結果時間真是抓也抓不住，一週就過了。
這篇文章介紹了一位小學四年級學生的寒假作業情況，包括閱讀紀錄表、閱讀學習單、自然學習單、名勝古蹟海報製作、數學作業、直笛練習、家事小幫手記錄表等。作者提出了對這份作業的觀點和想法，並討論了家長可能面臨的問題和挑戰。文章指出寒假作業對學生和家長都帶來了壓力和困擾，需要更多的溝通和理解。
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