繪本閱讀寫作：《喔！好痛！》

• 國智勝：《喔！好痛！》（台北：三之三文化出版社，2014年10月。）
• 授課重點：《喔！好痛！》透過繪本中主角看醫生的經驗，引導孩子透過五感描述，書寫自己生病及看醫生的過程分享。並藉由本次主題補充新型冠狀病毒的認識及預防，讓孩子將繪本與時事結合，回想經驗並學習新知。
• 適合對象：國小低年級
• 附學習單、活動設計

對錯跳一跳：

故事結束後，老師也可以出一些簡單的問題判斷，讓孩子小試身手，玩玩對或錯的遊戲，如讓孩子排成一排，老師念出題目，若是對的，孩子就往ｏ的地方跳，若是錯的，便往ｘ的地方跳，可以動一動身體，孩子會玩得很盡興喔！題目也不必出得太過刁鑽，如下即可：

擬物法小練習：

這本繪本也可以拿來教導擬物法，例如課程進行中，當小賀面臨到不一樣的狀況時，他會想變成什麼動物呢？老師不妨停下來問孩子：「小賀想要拖延時間，不想去看病，你覺得小賀可以變成什麼動物呢？」「小賀為什麼想變成變色龍呢？」另外，「除了變成鱷魚之外，還有哪些動物皮也很厚很硬，很難打針呢？」孩子對於這些問題的回答是相當踴躍的。擬物法指的是將人「物性化」，把人比做「動物」、「植物」，或是「沒有生命的物品」，不過，這次的單元是配合生病的經驗及打擊新冠病毒的宣導而設計，因此擬物法的部分僅是簡單練習而已，將來再另寫專篇說明。

經驗分享：生病的感受

其實，在講解繪本的一開始，老師不妨先導入孩子生病與看醫生的經驗，例如，詢問

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