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最優秀的人物摹寫模特兒－－卡通人物
更新於 發佈於 閱讀時間約 6 分鐘
- 授課重點：本單元使用卡通人物作為素材，引導孩子進行人物摹寫。並且訓練他們在減少運用形容詞的情況下，將人物寫得具體生動，彷彿就在讀者面前。
- 適合對象：低年級、中年級
- 附關鍵技巧解說、授課流程
前幾週帶學生進行故事改編的練習，我發現：其實很多孩子所設計的故事都非常富有想像力，只可惜對於人物的刻劃不夠，角色形象稍嫌扁平，無法走進讀者心坎裡。有鑑於此，本週我把以前進行過的練習方法再次搬到課堂上，加強學生的人物摹寫功力。
把卡通人物當摹寫對象
如果叫孩子透過回憶或想像，試圖在腦海中勾勒出一個人物的外觀，再請他描寫下來；那麼，即便他想破腦袋，人物的形象保證還是相當模糊，無法寫得深入具體。因此，就像畫人體畫需要模特兒一樣，人物摹寫要寫得到位，也必須要有一個實際見得到的對象，供學生捕捉特徵。等到他們了解該從什麼角度對人物進行描寫之後，寫起回憶或想像中的人，自然知道從哪裡切入摹寫了。
該找什麼對象來讓他們摹寫呢？根據我的經驗，對初學者來說，最適合的對象是－－卡通人物。因為卡通人物的反應都會經過誇大處理，孩子可以輕易發覺各種表情特徵，容易上手。
形容詞「庫存不足」怎麼辦？
看卡通練摹寫不難，可是，下一個問題來了：如果孩子平時閱讀量少，腦袋中詞庫裡的形容詞彙少得可憐，就算看著卡通人物也不會形容，那該怎麼辦呢？
以往，我會準備許多關於人物摹寫的形容詞及成語，在他們動筆之前幫他們惡補一下。然而，我不久後發現，即便學生會嘗試運用這些形容詞及成語，但一來，他們突然接觸到眾多陌生的詞彙，還無法精準掌握它們的意義，反而不時用錯地方；二來，許多學生會取巧，直接把形容詞彙、成語丟到句子裡便了事，懶得進行細部觀察，反而沒有達到練習的目的。
後來，我訂了一個規則，才澈底解決這個問題。這個規則說起來簡單，執行起來更加簡單，即使是詞彙量貧乏的孩子也能夠馬上掌握訣竅，摹寫成果比起詞彙量豐富的學生來說，完全不遜色，甚至更勝一籌。這個規則就是：
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本名洪俊彥。我從不無照駕駛，卻是體制外的小小無照教師，從小學作文到大學寫作－－能教就教，不能教就學，學不會就動手寫，寫到有心得再教……
喜歡書寫飲食經驗、鬼怪短篇、雜感趣聞、叭啦叭啦……等題材。透過我的作品，你將會走訪教育現場、命案現場以及菜市場。歡迎參觀選讀！
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選一本好的繪本來為說故事加分
說故事用的繪本要怎麼挑選呢? 我有幾個原則：
1、小朋友喜歡：
我都是透過和小孩共讀來測試，如果這本書很吸引他，一定會再看第2遍、甚至一整個禮拜都在看同一本書。
2、有故事情節：
「簡單的繪本要複雜說，複雜的故事要簡單說。」
沒有故事情節的繪本其實很難講
在孩子的成長過程中，模仿是一個非常重要的學習方式。然而，孩子的模仿行為並不是機械式的，而是充滿選擇性和目的性的。孩子的模仿對象必須是人，通過模仿，孩子了解事物之間的因果關係。
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這全都很正常，因為刻劃人物就是一件那麼困難的事情。
孩子畫出的人都長一模一樣怎麼辦？這可能是因為該小男童還處於學習和發展階段，尚未掌握多樣化的繪畫技巧和表現形式，他可能尚未學習到如何觀察和描繪不同的人物特徵，或者尚未意識到人物可以有不同的姿勢、表情和特點，可以給予他更多的繪畫素材和啟發，並鼓勵觀察模仿不同的人物特徵。
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透過不斷的練習提高孩子的視角和整體認知，可以讓孩子練習更完整的描述而不是草率地從局部就下定論。提供在家中和外出時的觀察方法，並強調語言的練習對於幫助孩子的語言能力和表達能力非常重要。
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