- 授課重點：本單元使用卡通人物作為素材，引導孩子進行人物摹寫。並且訓練他們在減少運用形容詞的情況下，將人物寫得具體生動，彷彿就在讀者面前。
- 適合對象：低年級、中年級
- 附關鍵技巧解說、授課流程
前幾週帶學生進行故事改編的練習，我發現：其實很多孩子所設計的故事都非常富有想像力，只可惜對於人物的刻劃不夠，角色形象稍嫌扁平，無法走進讀者心坎裡。有鑑於此，本週我把以前進行過的練習方法再次搬到課堂上，加強學生的人物摹寫功力。
把卡通人物當摹寫對象
如果叫孩子透過回憶或想像，試圖在腦海中勾勒出一個人物的外觀，再請他描寫下來；那麼，即便他想破腦袋，人物的形象保證還是相當模糊，無法寫得深入具體。因此，就像畫人體畫需要模特兒一樣，人物摹寫要寫得到位，也必須要有一個實際見得到的對象，供學生捕捉特徵。等到他們了解該從什麼角度對人物進行描寫之後，寫起回憶或想像中的人，自然知道從哪裡切入摹寫了。
該找什麼對象來讓他們摹寫呢？根據我的經驗，對初學者來說，最適合的對象是－－卡通人物。因為卡通人物的反應都會經過誇大處理，孩子可以輕易發覺各種表情特徵，容易上手。
形容詞「庫存不足」怎麼辦？
看卡通練摹寫不難，可是，下一個問題來了：如果孩子平時閱讀量少，腦袋中詞庫裡的形容詞彙少得可憐，就算看著卡通人物也不會形容，那該怎麼辦呢？
以往，我會準備許多關於人物摹寫的形容詞及成語，在他們動筆之前幫他們惡補一下。然而，我不久後發現，即便學生會嘗試運用這些形容詞及成語，但一來，他們突然接觸到眾多陌生的詞彙，還無法精準掌握它們的意義，反而不時用錯地方；二來，許多學生會取巧，直接把形容詞彙、成語丟到句子裡便了事，懶得進行細部觀察，反而沒有達到練習的目的。
後來，我訂了一個規則，才澈底解決這個問題。這個規則說起來簡單，執行起來更加簡單，即使是詞彙量貧乏的孩子也能夠馬上掌握訣竅，摹寫成果比起詞彙量豐富的學生來說，完全不遜色，甚至更勝一籌。這個規則就是：
