2020-07-01|閱讀時間 ‧ 約 5 分鐘

世界這麼大!開啟空間想像力「眼」

看地圖找寶藏去!
看地圖找寶藏去!
你是幾歲開始會看地圖的呢?對於空間概念是否除了躲貓貓跟玩迷宮以外,想不到能用什麼方式與小孩互動呢?美國認知心理學家Nora S. Newcombe認為,孩子常常看地圖、愛看地圖,不僅能能提高他們的空間想像力,這種想像力的『眼睛』更與數學能力環環相扣...
身為一個自認很會看地圖的媽媽,只要去過的地方都不會迷路的我,一直在想方向感應該是遺傳吧...然而,仔細研究之後,才了解除了方向性以外,還有相對位置、環境陳述性知識、甚至鳥瞰是的空間結構概念等等,這些都屬於空間觀念中的一環。該如何教導孩子學會如何分辨方向,提高對空間的認識,並增強理解能力、想像思維....等等,這時便想到了最常在玩的寶可夢,這款把虛擬世界投射回真實地球,把整個世界變成遊樂場的AR 遊戲,正適合拿來作為孩子接觸地圖的入門款。
建立人與遊戲間的互動感,定位開始
非常建議一開始的玩的,一定要開啟【AR 模式】,這也是Pokemon GO 遊戲的精髓。透過擴增實境的應用,讓玩家能夠立刻的把遊戲與現實加以結合起來,除了真實感加成外,也是最快速建立人對於環境的認識,畢竟,空間認知能力是一個相當複雜的演算活動,涉及了計劃、決策、與訊息的處理,需要仰賴瞭解與判別環境的心智能力。此時,如何建立個體與環境的關係,將變得相當重要。
以皮亞傑認知理論而言,僅能算部分的運思前期,建立與四周環境的粗略表徵,思考可能還是不全面的,但能夠理解,這隻寶可夢,在這個空間裡。好一點的(約莫5 歲) 能理解與自己的相對位置,是遠的還是近的。這部分觀察很簡單,只要你開啟AR ,試著讓寶貝自己抓抓看這隻寶貝,當他抓不到時,是否能自主的調整丟球的距離,如果他知道那隻寶可夢很遠,那他就會丟用力一點,但如果你發現孩子始終用同樣的路徑去抓取,那麼,他可能對於這隻寶貝與自己的距離,這樣相對位置的概念尚未建立好,那麼可以藉由多玩AR 捕抓開始,慢慢建立距離與定位概念喔!
遊戲,是輔佐教導者更了解孩子學習狀況的一個工具
走走看,掌握所在環境的位置
以往是紙本地圖的時代,只能找到方位才能保證不迷路的走到目的地。如今,導航都已經內建定位了,你只要打開地圖,走走看!藉由移動方向便能確定方位。這是一個很重要的里程碑,找到自己所處的環境位置。直接用google map 教小孩從A 點走到B 點,會需要多一點誘因讓他自發性地願意找錯方向也要努力走到。然而,內建遊戲機制的寶可夢地圖,會讓孩子願意拿著手機,就算亂竄走反,也能立刻判別出走錯了,很開心的立刻旋轉走回去,可能就只因為那裡有一隻沒抓到過的寶貝在等著他~
因此,何不找個安全的大公園,打開寶可夢遊戲,讓孩子自由的探索,藉由定位好想要抓取的寶貝為目標,又或者某個即將破蛋的道館,這些都會讓他們激起極大的動力。寶可夢遊戲的定位圈約45M,要確認方位有移動的狀態,大約100 步上下的距離會看到變化,個人認為是個不會太遠的距離,也能藉此觀察孩子能否發現自己是否在想要前往的道路上。加上寶可夢地圖基本上與實際地圖落差不會太大,也能看出路徑距離等等,正好適合探索。
讓孩子在虛擬與現實中『自由』移動,找到屬於自己行動的『引導』
抽象具體化,建立想像力眼
這是許多地圖期望做到卻難以觸及的,而Pokemon Go 藉由AR 與驛站及道館介紹做到了。還記得之前教的〈認識你的情緒〉,其中有一顆愛心的獲取方式,便是建立在『拜訪新景點』,這是一個非常有趣的環節,剛剛好與空間概念的建立結合,實在聰明。當你拜訪一個新景點時,便會獲得一個新徽章,而累積到一定的數量,更可以獲得獎牌,對於玩遊戲的每個人,都是一個只有自己才能累積無比光榮的獎勵。
孩子也因為有這樣的機制,會去記憶這個地方是否來過,認真點開每個道館/驛站,將空間展開、旋轉,給予這些指標雙重意義,建立起形象表徵,除了虛擬的指標以外,加上了真實物理環境的意義,此時若能在這個環節抓到甚麼奇特寶貝,或共同有什麼難得的作為,這些都會成為加成的記憶點,讓城市不單單是一處處的物件,更有滿滿的意義。
拜訪新景點
所謂的空間認知概念,不該只有距離、方位、長度、面積,更別具意義的是,與空間的關聯性
無論你的孩子在空間的哪個階段,建立起你與孩子跟這空間的關聯性,才是最難得完美的回憶。
附錄:寶可夢最近每隔一段時間會有一些特殊任務需要去解,這過程對於五歲小孩而言有時會有點沒有耐心,所以我便額外增加了新的關卡,如果全數破完,還能額外獲得一個寶藏圖,能夠獲得特殊寶藏。直接將虛擬地圖換成實際地圖來看看,突然發現,當沒有了『內建定位』後,頓失雙寶失去了方向感,到處亂竄!呵!真的是很可愛的畫面~
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