別人的孩子總不會讓我失望

暑假、暑假、暑假到了， 每到暑假就是開啟家教、備課、家教、備課的模式！ 如果說，孩子很期待暑假的到來，我想；我也是......期待有零用錢進帳這樣(威XD

跟國小生相處，最有趣的地方就是「溝通」。 用最平起平坐的方式，會是最善解人意的教學。 在小朋友的世界，這十萬個為什麼都不夠用的年紀，開始懂得學習分類、什麼是有興趣的、什麼是無聊的，於是開始「選擇性學習」。 而我存在的意義就是，讓小朋友對我有興趣，喔不、是對「學習」有興趣； 進而激發「主動學習」的能力。 在進入學習的主題之前，我不是老師；只是披著大人外皮的小孩。跟小朋友聊天的過程，尋找一些蛛絲馬跡，追尋他的迴路，了解他的喜歡與討厭；以及為什麼的原因。 當然，不是每個孩子都願意跟你「聊天」，一對一的聊天，很容易變成審問。你問我答，這一點都不有趣啊！那怎樣才算有趣的聊天？我們就來玩交換秘密吧！

八成的孩子會盯著我大笑，怎麼可能沒朋友，你騙人啦。 剩下兩成的孩子會呈現放空狀態，或開始左看右看，雙腳晃啊晃的，根本已經神遊。 對於八成的孩子來說，我已經在進行溝通狀態，只是他們不自知。只要有所回應，都可以漸進式引導接下來的學習科目，會有什麼魔法發生，可以把討厭變成喜歡，困難變成簡單。那就會省下很多時間，可以去做有興趣的事。這樣的交換還滿意嗎XD 如果不滿意，我就再說一次......外加一條巧克力 ( 噓~

而另外兩成的孩子，需要更多的連結力「建立關係」。建立一段陌生的關係，在時間的限制下，千萬別說，專心、看我、聽我說。這只會讓陌生更陌生、抗拒更抗拒，因為；一點也不有趣。大人總會被孩子的表情、情緒、身體語言牽著走，一點不如預期的反應就會亂了陣腳，就會不斷對孩子輸入「不要吵、不要鬧」，然後孩子的大腦只會留下“吵 跟 鬧”。 ( 哈哈 ) 可愛的大人總會很崩潰......卻忘了孩子的情緒是可以轉移的，快的話、只需要10秒鐘，一句話、一個聲音、一個動作就瞬間把靈魂拉回來了。 所以首先，遇到內向的、無法專注的、不善表達的孩子，就是無視他們的「現在進行式」。接著自言自語說你要說的，不必等他們的回應。很神奇的事，其實他們耳朵都有在聽，只是嘴巴不回應而已。比如上面說的交換秘密，「你相信嗎？我都沒有朋友可以說祕密......」換來一陣沉默......接著說「我玩猜拳，從來沒贏過耶！」，這是什麼無邏輯的秘密？沒關係，小朋友根本不在意，「你要實驗看看嗎？準備開始......剪刀、石頭、布」，這樣直覺反射的互動，可以快速拉近彼此的距離，有笑容，有回應，就可以互蓋手印，恭喜我有一個11歲的朋友了，真棒。

家教......顧名思義，就是在家裡教學、在家中學習，在對方的地盤，爭的不是我是老師、你是學生。是我跟著孩子的邏輯力，用他們的理解方式及語言，轉換一種學習方法，讓學習變有趣，才會主動學習。( 就像打電動、看電視都是主動的，因為好玩、有趣嘛！) 課本上的內容就顯得無聊了，因為文字本身，沒有對孩子產生情緒連結，別說學習了，根本念完就忘了。而有效的學習概論，建立在、我說了一套，他懂，不只懂，還能舉一反三、反過來教我一遍，那才是真正的理解。

隨意地聊聊，卻很趣味— 「魔鬼藏在細節裡」 小朋友說：藏在細節的才不是魔鬼，是我的三倍卷。 「八大行星第五顆星是什麼星」 小朋友說：是吳(五)心。 「漫威英雄掉到沙漠中跟壞人決鬥，哪個英雄最沒用」 小朋友說：當然是蜘蛛人，因為沒大樓可以噴吐絲啊！ 「瞞天過海是什麼意思」 小朋友說：就算騙了老天，也過不了水行俠這關。 同樣的題目會產生不同的思維，有趣、好笑、也跟他們的日常息息相關。 或許我的大腦資料庫，有一部份都是孩子的思辨力，所以當我要思考寫作的時候，常常也在想，是不是該一切從簡......講重點、刪廢話。啊，真的把廢話都刪除了，好像重點也不是那麼重點了，因為沒得「比較」。大人喜歡把簡單的事變得複雜，再把複雜變簡單，看起來工程浩大，就是一種能力。或許、這就是大人的有趣吧！

單純的暑假，做個短暫披著大人外皮的小孩，是一種享受及提升創造力的自由。 每個家長總是笑說，我家的孩子是小惡魔啊，你要頭痛囉！ 怎麼會呢？別人的孩子從沒讓我失望過....... 高手過招，我也是會進步的~ 😉

而被我帶過的孩子都知道......我才不好惹...... 不然，就會把他的秘密公開，嘿嘿。

什麼時候開始想要當老師，大概就是看了GTO的日劇影響吧...... 這是不是直接暴露我的年齡？

End。