本週之星
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安安的幼稚園老師是個剛出社會的年輕女老師，美麗有活力，溫柔而且充滿創造力。學期之初便設計許多小活動，維持孩子在教室的秩序，也提供正面鼓勵的元素。其中我覺得最有意思的，就是「star of the week」，每週會有個同學被老師指定作為本週之星，這位同學可以獲得一本全班同學一起寫給他的小書，這本書中只能有正面的文字，告訴這個孩子你很特別，因為你「如何如何」，括號裡面的描述是每個孩子自由填寫，再加上一幅小畫，做成一本可愛的小書。除了這本小書外，獲選本週之星的孩子可以在每次排隊的時候站在隊伍的最前面，帶領全班到每堂課上課的地點。
安安期待被選為每週之星，已經等待許久，再加上中間封城停課了八週，他總覺得這件事似乎一直不會在他身上實現。終於在這禮拜，老師選他作為本週的星星，放學一上車，他就拿出屬於他的小書與我分享，孩子們的字彙有限，所寫的不外乎是Leo is kind, Leo shares, Leo is carring….但配上每個小圖，有愛心、有牽手一起到樹林玩、有一看就知道和安安是麻吉的好友，這本書的確珍貴。除了獲得了同學的讚美，安說排在隊伍最前面有個好處就是可以跟老師聊天！
我很喜歡安安老師給孩子的正能量，透過許多小活動，讓同學的關係還有學習的方式都用正面的方式在累積。每天看他開心的放學，除了安心，也被他的開心感染，都快忘了這世界依舊混亂。
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本文描述了一位在課堂上總是帶著微笑的學生，她用自己無邪的笑容和溫暖的言語，治癒了老師的心靈。儘管班級環境有時充滿了學習的挑戰與壓力，但這位學生的存在讓教書的旅程變得更加美好與有意義。文章深入探討了師生之間情感的連結，以及給予教師的支持和鼓勵的重要性。
「愛的魔法星期三，共學分享一起玩…！」季陽的阿嬤來與我們一起共學啦！
阿嬤保有童心、活潑可愛的個性，輕輕鬆鬆就融入且駕馭我們這群小毛頭了，
難怪阿嬤看起來能如此年輕漂亮呀！
哈～短短的一個上午，我們一起早會、運動、玩球、點名、靜心、玩具分享…，
非常充實呢！
幼兒：（靜心）謝謝你、我愛
利用最後一節課的時間，調整一下環保小志工的工作內容及配置。
我們班的班長舉手，說：「老師，我這樣明天很多事欸，早上要擔任環保小志工，中午還要清潔學校樓梯扶手。」
我回應：「對啊，就是你能力不錯，老師才放心交給你。」
沒想到，這個可愛的小人類突然冒出一句......
以連續兩天的總分為同分，９４分。
當然，今天為第二天。
因為，星星兒也要適應社會的〝隨機轉變〞。
星星兒的主動，才是關鍵
在訓練星星兒的過程，星爸星媽務必建立星星兒理解〝主動〞的認知。
所以，動機，很重要。
至於星星兒的動機來源，星爸星媽就要主動找。
如果說我，就是因為阿鷹的〝嚴厲公正
經過這陣子觀察，老師發現幼幼班的孩子們對於自己即將成為小班的哥哥、姐姐這件事，感到非常認同且引以為傲，甚至自己獨立完成事件或是幫助他人的意願也有著大大的提升，也因為這樣，現在無論是在課程中或者是日常生活中都能因此激起孩子們內心那顆想變更厲害的心。
下午孩子看見老師正準備打掃時…
此篇文章描述作者的地科老師點亮了她心中的光芒。曉默默照顧地科老師的愛車，展現出她的善心與努力。在地科老師的鼓勵下，曉決心追尋自己的夢想，並將將來的計劃與老師分享。這份師生之情溫暖而珍貴，彼此相伴相助，共同營造出一片溫馨的校園風景。
本文分享了在晨光時間中與學生互動的經驗。作者嘗試用台語和華語講故事，並舉辦小活動引導孩子思考自己的特別之處。課後發生了一起學生搶筆事件，作者及時介入並用冷靜的語氣與搶筆的學生對話，成功緩和他的情緒。晨光時間讓作者更了解學生的表現和需求，希望孩子能在這段時間減輕壓力，開心地玩耍。
故事描述一個老師如何接納、理解和引導一位學生，適時的給予關懷和支持，也呼籲讀者能夠用心去感受和幫助身邊有特殊需求的人，讓這個世界更加和諧。
開始認識神老師這號人物，是臉書上的粉絲團，讀過神老師分享的好多文章，但這是第一次讀神老師所寫的書。作者本身是三個孩子的媽，教育路上為特教生發聲的神老師，最小的女兒出生不久也被鑑定為特教兒童，肌肉耐力不足，發展較慢，學習能力也較弱，需定......
樂於與人互動的大班孩子，除了跟老師和同學能開心相處外，
也會主動跟學校其它的職員有良好的互動。
這天一群孩子圍繞在櫃台旁，跟櫃檯的育瑄老師說了很久的話，
老師好奇地過去詢問，
原來是她們和育瑄老師一起種植了一株仙人掌在老師的盆栽裡，
她們還一起幫仙人掌取了一個可愛的名字叫做「小仙女」
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