你，「超前部署」了嗎？ 從正向教養-聊收拾玩具

隨著疫情的漸漸舒緩，許多餐廳、美術館...等公共場所都開啟了微解封模式。面對解封，你，超前部署了嗎？

1. 提醒孩子，等等朋友要來家裡玩，然而收拾玩具是他們的責任
2. 將玩具分裝在桶子或是籃子裡，一次只玩1-2種玩具，玩完的玩具必須收拾好後，才能拿下一個籃子
3. 告知孩子如果他拒絕收拾玩具，你將會把玩具直接收進袋子，並放在櫃子裡一週（你需要說到做到）

帶領孩子們一起收拾

• 在玩具箱/藍，貼上玩具相對應圖片，方便孩子收拾
• 播放「Clean up」音樂
• 和他們一起玩遊戲：「讓我們看看在鬧鈴響起前，你們可以揀起多少玩具。」
• 你也可以加入他們的行列：「我可以幫忙收拾，你們希望我收拾哪些玩具？拼圖還是汽車，你們來決定」。加上〈你來決定〉十分重要，因為我們必須把“主控權”還給孩子。

當然，這個階段的孩子們需要大量的指導，因此尊重和支持對於培養孩子的獨立性和個人權力也就相對重要了。

當孩子在發展獨立性的需求得到支持並給予適當的自主權時，他們在與同儕互動，以及面對生存能力方面也會變得更加自信和安全。也就是說他們產生了一種 “I Can Do It” 的感覺。

許多幼兒期刊及研究都指出，擁有較強內在控制力的孩子，在往後的學業上將表現更好，並擁有強大內在控制力的人會過上更成功和幸福的生活。相信大家也都不陌生那個“棉花糖實驗”吧！不過這個實驗卻也被一些心理學家狠狠打臉，因為在現實生活中，不一定有那第二顆棉花糖呀！

因此，與其利用棉花糖（獎勵、讚美）來刺激孩子行為的外在動機，不如讓我們幫助孩子們，藉由（鼓勵與合作）來發展並開啟他們的內在動機吧！

你需要超前部署

在正向教養的教育理念中，我們相信，鼓勵並給予孩子正向且有限的選擇是培養學齡前幼兒發展自主性的重要步驟。

在史蒂芬・柯維（Stephen R.Covey）與西恩（Sean Covey）合撰的“與成功有約-高效人士的７個習慣“ 一書中提到，真正的成長是從依賴期到獨立期的一個過程，因此我們有責任培養我們的孩子建立獨立健全的人格。然而這個「獨立人格」必須由“互相尊重”開始。

尊重你的孩子：

1. 和孩子約定收拾的時間，請不要期待孩子「馬上」去做某件事，因為身為大人的你，也不喜歡被打斷手邊正在做的事吧!接著，我們可以使用時鐘或食物計時器來協助完成收拾工作並提高收拾效率。
2. 先了解你是邀請孩子與你「合作」還是「照我說的做」，這非常重要，因為 ”You will get what you give” 這不是什麼廣告台詞，是因為我們大腦裡的鏡像神經元正在發揮作用。因此如果你用苛刻的方式要求你的孩子收拾，它將會招來更多的反抗。因此“溫和且堅定”會是你教養旅程中最好的夥伴。

在他們收拾完畢後，別忘了給予鼓勵。切記，是鼓勵而不是讚美喔！因為透過“鼓勵” 孩子們的「努力」，而“不讚美”他們的「能力」可以啟發且驅動孩子的內在動機；並協助他們相信透過自身的努力是可以培養發展出過人的能力。因而讓他們真真切切的感受到 “I Can Do It” 的power!

大多數的孩子都不喜歡收拾玩具。而孩子們大多數的朋友也都會忘了在遊戲之後，需要協助收拾。這些看似微小但卻重要的良好小習慣，就是從這些日常生活中一點一滴慢慢建立而成的。

有了這個“超前部署”，你就不用再為了，誰要收拾那個像被炸彈炸到房間而和你的孩子發脾氣了。

謝謝你閱讀我的文章，也邀請你分享給任何你認為可以幫助到的朋友及身邊的人

我是愛穿高跟鞋的 美國PDA認證合格正向教養師

參考文獻：

陳希林（編）（2018）。溫和且堅定的正向教養 （原作者：Jane Nelsen, Ed D）台北市：遠流出版。

陳玫玟（譯）（2020）。跟阿德勒學正向教養：解決日常教養問題1001種方法（原作者：Jane Nelsen, Lynn Lott, Ｈ. Stephen Glenn）台北市：日月文化。

陳玫玟（譯）（2019）。跟阿德勒學正向教養：學齡前幼兒篇（原作者：Jane Nelsen, Cheryl Erwin, Roslyn Ann Duffy）台北市：日月文化。

李芳齡（譯）（2020）。心態致勝 全新成功心理學 （原作者：Garol S. Dweck, Ph.D.）台北市：遠見天下文化。

顧淑馨（譯）（2020）。與成功有約：高效能人的七個習慣（原作者：Stephen R. Covey, Sean Covey）台北市：遠見天下文化。