方格精選
《維斯塔繭居日記》：高層次閱讀與思考
2021年8月26日
身為一位講授文案寫作與內容行銷的職業講師，大家不但時常跟我討論精進寫作技巧的相關議題，不時也會有朋友問我該如何提升閱讀速度和思辨能力？
面對這樣的問題，過往我還曾經開設過課程來教大家提升閱讀技巧。如今，如果您也想問我同樣的問題，我想我會笑著說：「嗯，那就先從大量涉獵書報雜誌開始，然後勇敢地寫下自己的觀點吧！」
今天，剛好有機會拜讀新書《高層次閱讀與思考：建中名師親授，克服閱讀萬字長文的障礙，快速抓到重點，學會了比補習更有效》，感覺很不錯，所以來跟大家推薦一下。
本書作者黃春木老師任教於臺北市立建國高級中學，曾獲得臺北市特殊優良教師、教育部師鐸獎等殊榮。他不但是一位資深教師，同時也是教學生思考的專家，多年擔任建中「人文社會科學資賦優異班」的召集人。
身為一位講授文案寫作與內容行銷的職業講師，大家不但時常跟我討論精進寫作技巧的相關議題，不時也會有朋友問我該如何提升閱讀速度和思辨能力？
面對這樣的問題，過往我還曾經開設過課程來教大家提升閱讀技巧。如今，如果您也想問我同樣的問題，我想我會笑著說：「嗯，那就先從大量涉獵書報雜誌開始，然後勇敢地寫下自己的觀點吧！」
今天，剛好有機會拜讀新書《高層次閱讀與思考：建中名師親授，克服閱讀萬字長文的障礙，快速抓到重點，學會了比補習更有效》，感覺很不錯，所以來跟大家推薦一下。
本書作者黃春木老師任教於臺北市立建國高級中學，曾獲得臺北市特殊優良教師、教育部師鐸獎等殊榮。他不但是一位資深教師，同時也是教學生思考的專家，多年擔任建中「人文社會科學資賦優異班」的召集人。
顧名思義，這本書要教大家有關閱讀與思考的技術。黃老師認為想要精進閱讀與思考的能力，必須從平時的積累做起。試著拆解有效閱讀與思考的必要元素，並可以跟著本書中的圖文解說、範例練習，一步步紮下獨立思考、自主學習的素養基礎：
- 閱讀理解：如何讀懂一篇文章？什麼是文章的主旨？如何作好筆記？寫摘要的訣竅是什麼？面對長文章，怎麼讀才能快又準？
- 批判思考：如何分析文章的主張、論點和證據？同不同意作者的論點？理由是什麼？如何找證據支持？
- 論證寫作：怎樣寫好一篇條理分明、有說服力的文章？論證寫作的檢核表有什麼？如何提升寫作力？
- 創作思考：如何更有創造力，思考更靈活？創造思考的歷程包含哪些階段？
我花了半小時，很快地看完這整本書。我發現本書作者不愧是一位經驗豐富的老師，這本書不但適合國、高中的學生閱讀，其實也是家長和老師必備的案頭好書。
《高層次閱讀與思考：建中名師親授，克服閱讀萬字長文的障礙，快速抓到重點，學會了比補習更有效》不但能夠增進老師掌握閱讀素養的教學技巧，啟發學生自主學習、獲取高分的訣竅；對於關心孩子的家長來說，其實也是一本適合全家共讀的好書，可以幫助大家跨入閱讀與思考的美麗新境界。
黃老師曾經說過：「人文素養，其實就是能隨時設身處地了解對方，並以超越的角度反思自我。」這段話說得好極了！
黃老師曾經說過：「人文素養，其實就是能隨時設身處地了解對方，並以超越的角度反思自我。」這段話說得好極了！
我相信透過這本書的指引，不但能幫助您理解閱讀與思考的技巧，也可以帶來一些意外的收穫。此外，這本書中也提到很多有關學習的方法，好比要如何做學習筆記，黃老師亦有自己的觀點，我也相當喜歡呢。
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隨著理財資訊的普及，越來越多台灣人不再將資產侷限於台股，而是將視野拓展到國際市場。特別是美國市場，其豐富的理財選擇，讓不少人開始思考將資金配置於海外市場的可能性。
然而，要參與美國市場並不只是盲目跟隨標的這麼簡單，而是需要策略和方式，尤其對新手而言，除了選股以外還會遇到語言、開戶流程、Ap
嘿，大家新年快樂~ 新年大家都在做什麼呢？
跨年夜的我趕工製作某個外包設計案，在工作告一段落時趕上倒數。
然後和兩個小孩過了一個忙亂的元旦。在深夜時刻，看到朋友傳來的解籤網站，興致勃勃熬夜體驗了一下，覺得非常好玩，或許有人玩過了，但還是想寫上來分享紀錄一下~
時隔幾年，又再次翻閱黃國珍老師的書，上一次拜讀作品時，我還只是正要踏進教育界的菜鳥老師。尚不知道閱讀教學的方法，也有許多躊躇，好在從書裡獲得不少啟發，才一步一步帶領學生走出閱讀的泥淖，稍微前進一些皮毛。
正如本文所述，「懷疑」是閱讀時不可或缺的存在。讀者不是無條件對於作者的想法照單全收，而是提出嶄新的「問題」，然後進行腦力激盪。
《我們為甚麼要閱讀？》一書，是由日本商學院講師兼作家荒木博行所寫的。他在學校負責線上課程規劃，以及論述經營戰略。他在二零一八年出版了《一目了然的商業書圖鑑》，從此「閱讀」
1. 讀書基本的紀錄：
- 紀錄書籍情報和感想是讀書的基本步驟。這個建議來自日本作者倉下忠憲的著書《ロギング仕事術》，在書中的第133頁提到這一點。從高中開始，我的閱讀記錄方式就一直在變化。
2. 書店探索的重要性：
- 高中的國文老師李靜妤在第一堂課時告訴我們：「高中生要
《我們為什麼要閱讀？》並不是一本可以照表抄課的工具書，也不是一本無來由推崇閱讀有多美好的傳教書。相反的，它是一本能夠激發讀者思考閱讀本質、發掘自己和閱讀之間的關係的作品，適合已經有閱讀習慣的讀者，與內心的自我對話來反思閱讀之於自己的意義。
「讀書基本的紀錄是：書籍情報＋感想，接著進一步擴充。」
這一句話，節錄於日本作者倉下忠憲[1]的著書，
《ロギング仕事術: 課題に気づく、タスクが片づく、成果が上がる 》[2]的第133頁。
這樣一想，我讀書作紀錄的方式習慣一直在變化。
我是在高中開始時，大量開始看書的。
本文介紹了書籍《深讀的技術》，提供了各章節的重點摘要與作者的心得感想。同時分享了另外兩本有關讀書方法的好書。內容涵蓋主動型讀書法、被動型讀書法、讀完後如何與書相處等多個主題。
老實說，寫這篇書評的時候有一點怕怕的，因為這本書完全就是在講我這種「以文字維生」的人。
這本書叫做《日本暢銷書點評手的超寫作術》，由日本暢銷書評家印南敦史撰寫。有些人可能對這個名字有印象，他的另外一本作品《快速抓重點，過目不忘的閱讀術》教大家如何在一年內讀遍 700 本書。
再次推出新作的他，不
《深讀的技術》的作者秋滿吉彥從不喜歡閱讀，到作為長壽節目《用100分鐘了解名著》的製作人，以自身經驗帶領由開始讀書到步步走入深讀的世界。比起硬技巧分享，作者以他個人深讀過或有重大意義的書作例子，令技巧更具體。同時讀起來也容易有共鳴，然後開始行動。在讀完這本書後，我立刻把技巧用在了之後閱讀的兩本書中。
這本書跟［只有讀「書」能抵達的境界］同一個作者，不過是比較早的作品。我是想試試「作者月」，如果讀同一個作者的書，會不會比較了解作者的想法。再來就是覺得自己閱讀的速度不快，還要一邊輸出寫筆記，寫出來的也很凌亂，想知道有什麼可以幫助自己的方法，筆記整合或是增加思考...等。
本書提到以下三件事以及我的
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