✿學這些到底要做什麼✿

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而當兩者都沒有什麼機會可以使用時，就會一起退步。

久而久之，也就習慣了。

語文算是我的拿手科目，數學時好時壞；理化還行，但也就只有國中好而已，高二選了第一類組，之後根本唸不到。

國小四年級開始上英語補習班，當時的義務教育應該是國中才開始教英語，我的科目成績一直都是數一數二的；直到大學畢業後，開始學日文，才發現我的語言學習能力是真的有比較快。（考試之外，口說也還可以，但就是受環境影響，久了沒說就忘記，要再拾起就得多練習。）

國中的理化也有上補習班，背一背好像也還行。至於數學，嗯⋯⋯如果有人逼著我演練題目，就會考得好；但如果沒人督促，雖然觀念有點懂，但碰到題目就不一定算得出來。

高二之後，數學老師的教法不習慣，也沒人督促我，數學成績就一落千丈。

但其實我的歷史地理也不好，考前都硬背，考完忘光光，有時候題目需要推敲推敲，腦中根本沒有完整的知識系統，無脈絡可循之下，只好用刪去法、不然就用猜的。還記得，國三某次段考地理不及格，導師是地理老師，還特別關心我是怎麼了。我有唸，但前一晚惡補的結果就是—考試時糊成一團。

我還記得高一選完組的隔天，我和另一名選了二類組的同學下課一起衝去問，能不能改成三類組，但是來不及了～～～

我在想，我的潛意識一定是覺得數學還要演算練習，好麻煩以後又用不太到；歷史地理考完都忘光，唸了也是白唸；語言既然學得快、也用得上，就唸一下吧。

嗯⋯⋯這⋯⋯也是很實際的想法啦。

學習日文的時候，剛開始會擔心學了日文影響英文的發音、文法，學了之後發現並不相妨礙；小有進展之後，擔心若沒有持續進步就會忘記，於是在輔導時段向業師諮詢，他說：「用不到的就忘記很正常。」那時的我內心戲是：「什麼！？那我學了要幹嘛！？」

現在想想，好像也是，學是為了學以致用，至於用不上的，忘了也是一件很自然的事情。

後來的我，身處英語環境時，日語就會退步；當又接觸到日語環境時，英語單字用不到就會逐漸忘記。

而當兩者都沒有什麼機會可以使用時，

就會一起退步。

久而久之，也就習慣了。

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